Ключевое слово: «дополненная реальность»

В статье рассматриваются инновационные подходы к образованию в начальной школе, основанные на использовании современных технологий. Автор акцентирует внимание на ключевых цифровых инструментах, таких как интерактивные доски, планшеты, дополненная и виртуальная реальность, геймификация, онлайн-платформы и искусственный интеллект. Эти технологии не только повышают вовлечённость учеников, но и способствуют индивидуализации обучения, что делает образовательный процесс более доступным, интерактивным и адаптированным под возможности каждого ребенка.

В данной статье рассматриваются методы обучения с помощью современных технологий, то есть виртуальной и дополненной реальности. Выделяются и описываются преимущества и недостатки такого подхода в образовании. Автором предложены способ внедрения VR/AR в образование и конкретные примеры платформ, которые можно использовать при внедрении.

Современные технологии демонстрируют динамичное развитие и получают широкое распространение в различных сферах человеческой деятельности, включая образовательную среду, которая сталкивается с новыми вызовами, требующими внедрения инновационных педагогических методов и современных технологий. Среди наиболее перспективных направлений в данной области выделяются цифровые образовательные технологии, способствующие повышению эффективности и вовлеченности в процесс усвоения знаний. Одним из таких инновационных инструментов является технология дополненной реальности (AR), применение которой позволяет визуализировать учебный материал, повысить интерактивность и дидактическую ценность образовательного процесса.

В статье рассматривается возможность применения технологи дополненной реальности (AR) в образовательном процессе, в качестве инструмента повышения наглядности и интерактивности занятия. Проведен анализ возможностей AR и практик по визуализации учебного материала в различных предметных областях, таких как биология, химия и информатика. Особое внимание уделено разработке и экспериментальной проверке прототипа учебного материала с использованием AR на примере темы компоненты персонального компьютера (устройство обработки графической информации – видеокарта). Рассмотрены преимущества и технические трудности внедрения AR, а также перспективы дальнейшего развития и совершенствования учебных ресурсов с применением данной технологии.

В данной работе исследуется трансформация процессов проектирования и дизайна в строительной отрасли под влиянием технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности. Проанализированы теоретические основы и классификации VR/AR, их практическая применимость на различных этапах жизненного цикла строительного проекта. Рассмотрены ключевые инструменты и методологии внедрения, а также преимущества и вызовы, связанные с их интеграцией. На примере российских и международных кейсов продемонстрирована эффективность технологий для визуализации, коммуникации и принятия решений. В заключении представлены выводы и перспективы дальнейшего развития VR/AR в строительстве.