Ключевое слово: «командная работа»

В статье рассматривается участие педагогов в профессиональных конкурсах как эффективный инструмент не только для повышения профессиональных компетенций, но и для личностного роста. Анализируются различные аспекты конкурсной деятельности, включая подготовку к конкурсу, взаимодействие с коллегами, а также долгосрочное влияние участия на профессиональную траекторию и личностное развитие педагога. В статье сделана попытка предложить систему работы, направленную на повышение мотивации и вовлеченности учителей в конкурсную деятельность.

В современных условиях формирования гражданской идентичности и патриотизма у подрастающего поколения особую актуальность приобретает воспитательный аспект коллективной творческой деятельности (КТД). Статья посвящена созданию стенгазеты ко Дню герба Российской Федерации как эффективному инструменту для развития патриотических чувств у школьников. Целью проведения КТД является формирование чувства гордости за свою страну через активное участие в творческом процессе. Основные результаты деятельности включают в себя создание оригинальных работ, обсуждение значимости герба и его истории, а также развитие навыков командной работы. Практическая значимость статьи заключается в её ориентированности для педагогов обществознания и дополнительного образования, что позволит им использовать предложенные методики для воспитания патриотизма у детей и подростков.

Актуальность КТД обусловлена необходимостью формирования у младших школьников навыков коллективного взаимодействия, дисциплинированности и уважения к правилам в условиях цифровой изоляции и снижения живого общения. Целью проведённого КТД «Эрудит – малыш» стало создание воспитательного пространства, где успех зависит не от индивидуальных знаний, а от слаженной командной работы, распределения ролей и соблюдения регламента. В результате реализации пятиэтапной технологии (по И.П. Иванову) учащиеся приобрели опыт совместного принятия решений, публичных выступлений, эмоционального самоконтроля и конструктивного отношения к победе и поражению. Практическая значимость статьи заключается в предоставлении педагогам начальной школы готовой, апробированной модели интеллектуальной викторины как средства воспитания, легко адаптируемой под разные тематики и возрастные группы.