Ключевое слово: «коммуникация»

В статье анализируется возможность применения некоторых форм контроля и самоконтроля при обучении иностранным языкам, предлагаются примеры их использования на занятиях по иностранным языкам в вузе.

В статье раскрываются особенности продвижения андеграунда средствами связей с общественностью. Описываются некоторые PR-инструменты, применяемые отечественными и западными специалистами с целью привлечения внимания целевого сегмента к неформальным музыкальным направлениям, позиционирующим себя как оппонентов массовой культуры. Приводятся примеры.

Статья посвящена вопросам коммуникативно-речевого развития детей раннего возраста, роли педагога и родителей в этом процессе. Автор предлагает варианты диагностики и коррекции недостатков в речи детей раннего возраста, посещающих дошкольные образовательные учреждения.

В статье рассматриваются параграфемные средства языка, функционирующие в современной медийной коммуникации, преимущественно на материале русского и английского языков на примере он-лайн изданий (The Guardian, The New Yorker и др.). Целью анализа является описание функционального потенциала паралингвистических средств медийного дискурса как одной из наиболее распространенных и мощных форм современной коммуникации, актуализирующих креативно-игровой модус. Методика исследования основывается на использовании методов лингво-стилистического, функционально-коммуникативного анализа, интроспекции, обобщения, сравнения. К новым результатам, полученным в ходе данного исследования, можно отнести выводы о том, что современная сетевая коммуникация в форме медийного дискурса характеризуется широким использованием таких параграфемных средств, как: синграфемика, супраграфемика и топографемика, функционал которых отражает свойство медиадискурса – его креативный модус, основанный на механизме визуализации информационного контента.