Ключевое слово: «логопедическая помощь»
Матанцева
Т.
Н.
, Мокерова
К.
С.
, Василова
В.
А.
Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 8.
– С. 36–40.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56118.htm
В статье изложены теоретико-методологические основы логопедической помощи дошкольникам в системе образования, а именно, понятие и виды логопедической помощи, цели, задачи и принципы логопедической работы, а также методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении. Каждый из разделов нами был рассмотрен подробно и изучен на базе детского сада №22 в г. Кирове.
Дегальцева
В.
А.
, Бутова
А.
В.
Особенности логопедической помощи детям со сложной структурой дефекта //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 29.
– С. 259–261.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770854.htm
В данной статье мы рассматриваем, какие имеются трудности у детей со сложной структурой дефекта, а также особенности оказания логопедической помощи им.
Никитюк
М.
В.
Дидактические игры с применением современных технологий в коррекционной работе логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25737
Автор:
М. В. Никитюк
М. В. Никитюк
В статье рассматриваются возможности средств современного электронного и телекоммуникационного оборудования при работе специалиста с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данная форма взаимодействия представлена в практической деятельности учителя логопеда в дошкольном образовательном учреждении, а также как эффективный инструмент при занятиях с детьми с ограниченными возможностями в рамках семьи. Особое внимание уделяется дидактической игре, зарекомендовавшей себя как действенная форма в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями, трансформируемой к современным реалиям и достижениям электронно-технического прогресса.
Крючкова
Н.
А.
, Соломатина
Г.
Н.
Стратегии и условия преодоления дисграфии у младших школьников с интеллектуальными нарушениями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45625
Авторы:
Н. А. Крючкова, Г. Н. Соломатина
Н. А. Крючкова, Г. Н. Соломатина
В статье рассматривается проблема проявления дисграфии у детей среднего школьного возраста с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования. Отмечается, что дисграфия является одним из основных факторов, препятствующих полноценному обучению таких детей, поскольку она усугубляет сложности в освоении письменной речи и письменных заданий. В работе анализируются особенности развития дисграфии у этой группы учащихся, а также приводятся ключевые подходы к коррекции и адаптации образовательного процесса, включая использование индивидуализированных программ обучения, современных технологий и логопедической помощи. Подчеркивается необходимость подготовки педагогов и вовлечения родителей в процесс поддержки ребенка. В статье обоснована актуальность комплексного подхода к решению проблемы в рамках инклюзивной образовательной среды.
