Ключевое слово: «межполушарное взаимодействие»

Кинезиологические упражнения как средство психомоторного развития детей с общим недоразвитием речи
Колесникова Т. В. Кинезиологические упражнения как средство психомоторного развития детей с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31339
Автор: Т. В. Колесникова
В статье рассматриваются теоретические предпосылки использования кинезиологических упражнений с детьми, имеющие нарушения речи, в процессе коррекционно-развивающей работы. Обосновывается влияние кинезиологических упражнений на психомоторное развитие детей с нарушениями речи. Авторами отмечено, что кинезиологические упражнения позволяют развивать мозолистое тело, через которое полушария обмениваются информацией, и происходит синхронизация работы полушарий.
Ключевые слова: психомоторика, кинезиология, кинезиологические упражнения, общее нарушение речи, межполушарное взаимодействие, гимнастика мозга
Нейропедагогические приемы по развитию речи детей дошкольного возраста
Козлова М. Н. , Феоктистова С. В. Нейропедагогические приемы по развитию речи детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33117
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_540
Авторы: М. Н. Козлова, С. В. Феоктистова
В статье рассматриваются современные вопросы нейропедагогики как актуальное направление в образовательном процессе, ее взаимосвязь с другими науками: нейропсихологией, нейрофизиологией, психологией и педагогикой. Нейропедагогика использует знания о структурно – функциональной организации головного мозга ребенка и стремится выстроить образовательный и воспитательный процесс так, чтобы учитывались индивидуальные нейропсихологические особенности детей. Нейропедагогические приемы представляют собой совокупность педагогических и нейропсихологических приёмов, направленных на компенсацию поврежденных функций головного мозга, широко применяются в диагностики и для коррекции речевых нарушений. Нейропсихологическая коррекция направлена на развитие высших психических функций, активации подкорковых образований мозга, усиление межполушарного взаимодействия.
Ключевые слова: речевые нарушения, нейропедагогика, межполушарное взаимодействие, нейродидактика, нейропсихологические
Нейромоторная зрелость как основа готовности ребенка К обучению в школе
Селецкая И. А. Нейромоторная зрелость как основа готовности ребенка К обучению в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33303
Автор: И. А. Селецкая
Работа посвящена изучению возможностей применения нейропсихических упражнений с целью нивелирования минимальной мозговой дисфункции у детей старшего дошкольного возраста. Представлен комплекс упражнений, способствующих формированию нейромоторной зрелости, стимулирующих всестороннее развитие ребенка, что важно для перехода на школьный ритм жизни.
Ключевые слова: дошкольники, готовность к школе, родительские компетенции, минимальная мозговая дисфункция, межполушарное взаимодействие, нейропсихологический тренинг
НЕЙРОИГРЫ ДЛЯ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Ровенская С. А. НЕЙРОИГРЫ ДЛЯ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35833
Автор: С. А. Ровенская
В статье рассматривается возможность применения педагогом-физической культуры наряду с задачами стандартного обучения, нейропсихологических методов и приёмов, оказывающих положительное влияние на сформированность мозговых процессов глухих и слабослышащих детей, при условии правильной организации коррекционного процесса. Такой подход поспособствует достижению возрастных нормативов в общем психическом и физическом развитии.
Ключевые слова: нейропсихологический подход, межполушарное взаимодействие, нейрогимнастика, нейроигры и упражнения
НЕЙРОКИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ровенская С. А. НЕЙРОКИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41125
Автор: С. А. Ровенская
В статье рассматриваются нейрокинезиологические методы, которые применяются на уроках адаптивной физической культуры в коррекционных учреждениях для детей младшего школьного возраста с нарушением слуха, эффективность нейрокинезиологического подхода.
Ключевые слова: кинезиология, слабослышащие, адаптивная физическая культура, межполушарное взаимодействие, глухие, нейрокинезиологические упражнения