Ключевое слово: «методы»

РОЛЬ ТРЕНЕРА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Чернышева Л. Г. РОЛЬ ТРЕНЕРА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Л. Г. Чернышева
В статье рассматривается роль тренера в психологическом сопровождении юных спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой. Представлены задачи, средства, методы, используемые тренером в подготовке спортсменок, а также в совместной работе с родителями.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, методы, средства, тренер, эстетическая гимнастика
Методы эстетического воспитания на уроках музыки
Жакипханов Е. К. Методы эстетического воспитания на уроках музыки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Е. К. Жакипханов
В данной статье рассматриваются методы эстетического воспитания на уроках музыки. Эстетическое воспитание – важный процесс, направленный на формирование у учащихся интереса к искусству, развитие художественного вкуса, совершенствование творческих способностей. С использованием художественных возможностей музыки расширяется духовное мировоззрение учащихся, формируется культурное сознание. Для повышения активности учащихся в современном образовательном процессе широко используются интерактивные методы. Автором анализируются некоторые методы, которые способствуют формированию эстетического вкуса как, ролевые игры, музыкальные опросы и викторины, которые систематизируют знания учащихся о музыке и развивают их мышление, а также проводятся проектные работы.
Ключевые слова: воспитание, искусство, эстетика, методы, музыка, эстетическое воспитание
Нейронаука как ресурс современного образования
Гатиятуллина Л. Л., Сторожилова А. ., Емельянова П. В. Нейронаука как ресурс современного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Л. Л. Гатиятуллина, А. . Сторожилова, П. В. Емельянова
В данной статье приводится описание основ нейронауки; раскрыты основные принципы работы нейросетей и свойства, которые могут быть использованы в педагогическом процессе; представлена типология нейросетей; определена суть нейронауки при использовании в системе образования; охарактеризованы мето-ды, с помощью которых можно использовать нейросети в процессе обучения; при-ведены примеры тех функций, которые получили наибольшее распространение; показано, как опыт, полученный нейросетью при решении одной задачи, может быть перенесен для решения другой; указано, по какому алгоритму работают со-временные нейросети, использование которого является потенциалом для педа-гогической деятельности.
Ключевые слова: обучение, принципы, методы, мозг человека, алгоритм., нейросети, нейронаука, педагогиче-ская деятельность