Ключевое слово: «модель»
Желнина
Е.
В.
Социально-управленческого моделирования в сфере инновационной активности: методологический аспект //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S10.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75166.htm
Е. В. Желнина
Статья посвящена рассмотрению возможностей и методологических принципов социально-управленческого моделирования процессов интенсификации инновационной активности современных российских промышленных предприятий. Работа выполнена в рамках НИР темплана, проект № 383: «Работники промышленной и научно-технической сферы в условиях моногорода (на примере социологического анализа Тольятти)».
Савина
Н.
Н.
, Литвиненко
Е.
В.
Моделирование процесса формирования у старшеклассников мотивации к исследовательской деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 3 (март).
– С. 161–165.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15087.htm
В статье рассматривается модель процесса формирования мотивации у старшеклассников к исследовательской деятельности, которая может быть использована в работе заместителей директоров средних общеобразовательных учебных заведений и классных руководителей.
Исенко
А.
И.
Понятия модели и моделирования в человеческой деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 4 (апрель).
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15095.htm
В статье анализируется история применения метода моделирования в разных областях и видах человеческой деятельности. Автором приводится подробный анализ известных определений модели. Уточняются определения понятий модели и моделирования.
Листопад
А.
А.
Концептуальная модель формирования профессионально-творческого потенциала будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15144.htm
А. А. Листопад
Обосновывается актуальность проблемы формирования профессионально-творческого потенциала будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Представлена концептуальная модель формирования профессионально-творческого потенциала будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Проанализированы структурные элементы концептуальной модели формирования профессионально-творческого потенциала будущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Коринная
А.
А.
Экспериментальная модель подготовки будущих социальных педагогов к полоролевой социализации дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15153.htm
В статье обоснована экспериментальная модель подготовки будущих социальных педагогов к полоролевой социализации дошкольников. Особое внимание уделено методологическим подходам, принципам, этапам экспериментальной модели. Приведены критерии и показатели, по которым проводилось оценивание уровней готовности будущих социальных педагогов к полоролевой социализации детей дошкольного возраста.
