Ключевое слово: «нравственное развитие»

В статье раскрывается понятие «нравственность», «нравственное развитие», «нравственное воспитание» и проблема духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста. Отображены особенности дошкольного возраста с точки зрения духовно-нравственного развития.

Статья посвящена теоретическим основам формирования психолого-педагогического сопровождения нравственного развития обучающихся. В статье рассматривается понятие нравственных ценностей, их роль в становлении личности, а также анализируются существующие подходы к формированию ценностных ориентаций. Авторы подчеркивают, что формирование нравственных ценностей у обучающихся – это сложный и многогранный процесс, требующий системного подхода, включающего в себя не только педагогические, но и психологические аспекты.

В статье «Наш первый друг, наш друг суровый и прекрасный», автор, Корнаева Т.Л. – директор школы, носящей имя А.С. Пушкина, рассматривает вопросы воспитания подрастающего поколения на примере изучения пушкинских произведений как на уроках, так и во внеклассной работе. Коллектив пушкинской школы объединен единым стремлением «сеять разумное, доброе, вечное», и в этом мудрым помощником является великий Пушкин.

В данной статье авторами сделана попытка рассмотреть феномен психологии детского героизма в условиях социальной мобилизации, в частности на примере школьников, охранявших аэродром во время Великой Отечественной войны в селе Тюнгюлю Мегино-Кангаласского улуса ЯАССР. Детский героизм - это феномен, который требует глубокого анализа мотивов поведения ребенка. Понимая психологические механизмы, лежащие в основе поступков детей, можно лучше оценить, какие факторы способствуют проявлению мужества, самоотверженности и ответственности в детском возрасте Авторы опираются на идеи классиков психологии — А.Н. Леонтьева, Л.С. Выготского, Б.Г. Ананьева — и анализируют механизмы формирования альтруистического поведения, мотивации, моральных ориентиров и социальной идентичности у детей. Делается вывод о том, что детский героизм может быть осознанным и основанным на зрелых нравственных убеждениях, несмотря на возраст.

Статья посвящена проблеме формирования нравственной этической ориентации при легкой умственной отсталости. Нравственно-этическая ориентация в статье рассматривается как составляющая нравственного развития личности. Проанализированы особенности нарушений мышления, а также эмоционального интеллекта у лиц с умственной отсталостью затрудняющие формирование нравственно-этической ориентации.