Ключевое слово: «образовательные потребности»

В статье говорится об актуальности проблемы организации и содержания инновационной деятельности и ключевой роли педагогов в современном дошкольном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В статье дано определение понятия «мониторинг образовательных потребностей учащихся», показана его специфика в условиях индивидуализации образования. Представлен авторский опыт подготовки будущих учителей к мониторингу образовательных потребностей учащихся при проектировании для них индивидуальных образовательных траекторий.

В статье речь идет о включении в систему общего образования детей с особыми образовательными потребностями. Автор рассматривает этимологию понятий «образовательные потребности», «особые образовательные потребности», «дети с особыми образовательными потребностями». Основное внимание уделено систематизации категориального аппарата понятия «дети с особыми образовательными потребностями» и уточнению его сущности.

Статья рассматривает цифровое поколение или поколение Z и его особенности и учебный стиль в сравнении с предыдущими поколениями. В статье представлены ключевые характеристики учебной деятельности представителей поколения Z и обоснована необходимость применения индивидуальной образовательной траектории как способа удовлетворения образовательных потребностей данного поколения.

В статье рассматриваются факторы, влияющие на появление детей с ОВЗ. Изучается система Казахстанского образования в условиях инклюзивного подхода. Нормативные документы, влияющие на внедрение инклюзивного обучения в общеобразовательную систему. А также, необходимость предоставления возможностей образования для всех, с учетом их особых образовательных потребностей. Дистанционное обучение, является одной из технологии, предоставляющей возможность в усвоении необходимых компетенций в процессе обучения. Рассматривается возможность получение специальности на базе ТиПО и высшего образования. Благодаря возможности обучаться с помощью дистанционных технологий, дети с особыми образовательными потребностями смогут трудоустроится в социуме, а также обеспечивать себя и быть в меру независимыми. Дистанционное обучение формирует также у учащихся способность к самостоятельности.