Ключевое слово: «особые образовательные потребности»
Дорофеева
Т.
А.
, Соболевская
А.
М.
Формирование толерантных отношений к детям младшего школьного возраста в инклюзивном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 2536–2540.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54771.htm
Т. А. Дорофеева
В данной статье рассматривается вопрос толерантного отношения к детям младшего школьного возраста с детским церебральным параличом. Выявляются уровни сформированности когнитивного, эмоционального компонентов толерантности к детям с ОВЗ, а также анализируется поведение по отношению к ним в ситуации реального взаимодействия. Материалы статьи подкреплены результатами исследований.
Демченко
И.
И.
Дети с особыми образовательными потребностями в инклюзивной начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 8 (август).
– С. 206–210.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15298.htm
И. И. Демченко
В статье речь идет о включении в систему общего образования детей с особыми образовательными потребностями. Автор рассматривает этимологию понятий «образовательные потребности», «особые образовательные потребности», «дети с особыми образовательными потребностями». Основное внимание уделено систематизации категориального аппарата понятия «дети с особыми образовательными потребностями» и уточнению его сущности.
Четверикова
Т.
Ю.
Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S8.
– С. 71–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76106.htm
Статья знакомит с современным состоянием практики инклюзивного образования. Рассмотрены положительные и нежелательные практики. Изучены результаты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Сообщается: инклюзивное образование эффективно только для части детей с ограниченными возможностями здоровья. Отмечена необходимость сопровождения каждого случая инклюзивного образования ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Конфликтное поведение детей с особыми образовательными потребностями: причины и способы профилактики
Лакреева
А.
В.
, Пищулина
Я.
А.
Конфликтное поведение детей с особыми образовательными потребностями: причины и способы профилактики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 29.
– С. 97–102.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56559.htm
В данной статье представлен теоретический анализ конфликтного поведения детей с особыми образовательными потребностями. Также представлены результаты исследования фона конфликтности в различных образовательных учреждениях. Определены наиболее общие причины возникновения конфликтности и способы их профилактики в образовательной среде.
Коренева
В.
О.
, Чернышева
Н.
С.
, Акимова
О.
И.
Доступность высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в рамках инклюзии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 50.
– С. 45–51.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76654.htm
В статье представлены основные аспекты доступности высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Рассмотрены уровни доступности высшего образования для данной категории лиц, основные показатели доступности образовательной услуги. Отмечены состояние и имеющиеся недостатки в обеспечении условий доступности для инвалидов образовательных услуг в ФГБОУ ВО «ОГПУ».
