Ключевое слово: «обучение иностранным языкам»

Статья посвящена средствам онлайн-геймификации. Автор разделяет данные средства на три группы в зависимости от их функциональности: адаптивные учебные платформы, программы-конструкторы геймифицированных упражнений / заданий и веб-сайты с библиотеками цифровых образовательных ресурсов. Рассматривается дидактический потенциал каждой группы средств геймификации и предлагаются рекомендации по их внедрению в процесс обучения иностранным языкам. Статья также содержит перечень наиболее популярных средств онлайн-геймификации за 2025 год (по данным сервиса «Яндекс Вордстат»), а также анализ преимуществ и недостатков этих средств. Результаты исследования позволяют получить представление о многообразии средств цифровой среды и особенностях их интеграции в обучение иностранным языкам.

В статье исследуется функционал инструментов искусственного интеллекта при создании инфографики. Анализируются возможности генерации визуальных материалов посредством применения сервисов Napkin AI, Qwen, Kimi AI и Gamma. Приводятся примеры решения педагогических задач дисциплины «Иностранный язык» с использованием сгенерированных материалов. Анализ функций упомянутых выше моделей генеративного искусственного интеллекта позволяет определить стратегии их рационального использования в педагогической деятельности, что способствует развитию информационной компетенции специалистов.