Ключевое слово: «подростки»

В статье рассматривается влияние социальных сетей на формирование коммуникативных склонностей у подростков, раскрывается методика «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС-1), которая позволила определить уровень развития коммуникативных способностей подростков.

Статья посвящена исследованию толерантности подростков, обучающихся совместно с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Изучение общей толерантности выявило у большинства испытуемых сочетание толерантности и интолерантности. Анализ показателей общей толерантности обнаружил склонность подростков проявлять этническую толерантность при социальной интолерантности и интолерантности как характеристике личности. Исследование коммуникативной толерантности показало, что готовность мальчиков к согласованному общению со сверстниками значимо ниже чем у девочек. Проявления интолерантности подростков объясняются процессом самоидентификации и её механизмами – развитием образа «Я» и образа «Другого», а также интериоризацией подростками гендерных представлений общества. Исследование показывает необходимость разработки психолого-педагогических и социальных мер по развитию толерантности подростков, обучающихся совместно с детьми с ОВЗ.

В данной работе рассматриваются стили семейного воспитания и типы современного общения детей и родителей, а также влияние родительского воспитания на самооценку подростка в неполной семье. Приводится исследование, содержащее анализ методик и статистические данные об уровне самооценки учащихся из неполных семей, прошедших опрос.

В статье представлено исследование социально-психологических особенностей подростков, проживающих в разных социальных условиях. Эмпирически обосновывается предположение, что формирование и развитие благоприятных и конструктивных социально-психологических особенностей подростков в семье возможно, если своевременно выявить негативные тенденции их проявления.

В статье представлено исследование стратегий поведения и эмоциональные барьеры в межличностном общении у подростков. Показана взаимосвязь между самооценкой психических состояний подростков и наличием у них эмоциональных «помех», что может свидетельствовать о том, что уровень эмоциональной эффективности в общении может быть снижен за счет снижения уровня тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности, то есть повышения самооценки психических состояний.