Ключевое слово: «предметные»
Баранова
Ю.
Г.
, Серафимович
И.
В.
, Крупкина
Т.
В.
К вопросу об организации и социально-психологическом сопровождении внеурочной деятельности на уровне начального общего образования в рамках внедрения ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 7.
– С. 23–27.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970006.htm
В статье описывается проект внедрения в работу общеобразовательной школы на уровне начального образования такого направления как - внеурочная деятельность. Обозначены проблемные зоны и коструктивные направления решения. Подробно передставлен примерный вариант организации внеурочной деятельности на уровне основного общего образования в школе в рамках внедрения ФГОС НОО.
Никонова
Н.
П.
, Петрова
А.
С.
, Габышева
М.
И.
, Федорова
С.
Д.
, Степанова
А.
С.
Миссия школы как основа управления качеством образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 51–53.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770497.htm
ART 770497
Просмотров: 12852
В статье затронута одна из самых актуальных на сегодняшний тем проблем - управление качеством образования, развитие образовательной организации. Рассмотрены теории управления школой и внутришкольного менеджмента, стратегический подход к управлению образованием; работы, посвященные изменениям в деятельности школ и инновационным процессам.
Вилявина
Е.
Г.
Системно-деятельностный подход к обучению на уроках немецкого языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 1–4.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771117.htm
В основу методики обучения иностранному языку положен системно-деятельностный подход. Общеизвестно, что вне деятельности в педагогике невозможно решить ни одной задачи обучения, воспитания и развития. Системно-деятельностный подход ориентирован не столько на усвоение знаний, сколько на формирование навыков и умений, развитие творческой деятельности. Именно этот подход позволяет избежать разрыва между теоретическими знаниями и применением их на практике. Таким образом, системно-деятельностный подход в обучении иностранному языку дает возможность учителю творить, искать, становиться в содружестве с учащимися мастером своего дела, работать на высокие результаты, формировать у учеников универсальные учебные действия, а соответственно, готовить их к продолжению образования и к жизни в постоянно изменяющихся условиях.
Прынь
Е.
И.
Мониторинговые исследования на уровне начального общего образования и готовность учителей к их проведению //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 14–18.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771143.htm
В статье рассмотрены изменения, произошедшие на уровне начального общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и повлекшие необходимость формирования специальных умений учителей начальных классов по проведению мониторинговых исследований на уровне начального общего образования.
Махнёва
Н.
С.
Условия формирования образовательных результатов обучающихся на уроках технологии с элементами мастер-класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31629
Автор:
Н. С. Махнёва
Н. С. Махнёва
В статье представлено формирование образовательных результатов разработки уроков технологии с элементами мастер-класса.
