Ключевое слово: «профессиональный стресс»
Шаркова
В.
Ю.
ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА НА ЛИЧНОСТЬ ПСИХОЛОГА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37053
Автор:
В. Ю. Шаркова
В. Ю. Шаркова
Данная статья рассматривает понятия профессионального стресса, его виды, стадии и влияния на личность психолога. В статье предложен обзорный анализ структуры психологического здоровья специалистов.
Гавришева
А.
С.
Развитие личностных ресурсов и психологической устойчивости молодого педагога в контексте профилактики профессионального выгорания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47450
Автор:
А. С. Гавришева
А. С. Гавришева
В статье рассматривается проблема профилактики профессионального выгорания молодых педагогов через развитие их личностных ресурсов и психологической устойчивости. Теоретически обоснована значимость внутренних ресурсов личности как ключевого фактора противодействия профессиональному стрессу. Рассмотрены методики диагностики и упражнения для развития психологической устойчивости, адаптированные для молодых специалистов в сфере образования.
Розов
В.
В.
, Кузьмина
Н.
Н.
Анализ влияния йоги на профессиональные навыки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49633
Авторы:
В. В. Розов, Н. Н. Кузьмина
В. В. Розов, Н. Н. Кузьмина
Научная статья посвящена анализу потенциала интеграции практик йоги в систему профессиональной подготовки и психологического обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. В работе рассматривается проблематика высокого уровня профессионального стресса, характерного для правоохранительной деятельности, и его негативное влияние на когнитивные функции, эмоциональную устойчивость и физическое здоровье личного состава.
Ключевые слова:
йога, сотрудники полиции, психоэмоциональное состояние, физическая подготовка, концентрация внимания, профессиональная деформация, профессиональный стресс, когнитивные процессы, психологическая саморегуляция, психодиагностика (mmpi/ммил), корректурная проба (тест бурдона), психофизическое здоровье.
Куприна
Н.
В.
Специфика профилактики эмоционального выгорания сотрудников социальной службы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50218
Автор:
Н. В. Куприна
Н. В. Куприна
Статья посвящена теоретическому анализу проблемы эмоционального выгорания среди сотрудников социальной службы. На основе анализа особенностей профессиональной деятельности разработана двухуровневая модель профилактики, сочетающая организационные и личностные аспекты. Результаты позволяют разработать целевые программы психологического сопровождения для учреждений социальной сферы.
Ключевые слова:
психологическое сопровождение, профилактика, эмоциональное выгорание, профессиональный стресс
Тырыкина
А.
Д.
, Ивутина
Е.
П.
К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50500
Авторы:
А. Д. Тырыкина, Е. П. Ивутина
А. Д. Тырыкина, Е. П. Ивутина
В статье представлен теоретический анализ взаимосвязи копинг-стратегий и психологического благополучия педагогических работников дошкольных образовательных учреждений. Рассматриваются транзакционная модель стресса, ресурсный подход и многомерная концепция психологического благополучия как методологические основы исследования. Обосновывается положение о том, что профессиональная специфика учителя-логопеда, обусловленная персонализированной ответственностью за коррекционный процесс и измеримый результат речевого развития детей, формирует условия для снижения внутренней устойчивости и активизации неадаптивных стратегий совладания. Выявлены содержательные различия в копинг-профилях воспитателей и учителей-логопедов. Сделан вывод о необходимости дифференцированного психологического сопровождения специалистов дошкольных учреждений с учётом характера их профессиональных задач и степени персональной ответственности.
