Ключевое слово: «психологическое сопровождение»

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТАФОРИЧЕСКИХ АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ С ОБРАЗАМИ ЖИВОТНЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
Солодова Е. П. , Попова А. А. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТАФОРИЧЕСКИХ АССОЦИАТИВНЫХ КАРТ С ОБРАЗАМИ ЖИВОТНЫХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46793
Авторы: Е. П. Солодова, А. А. Попова
В статье рассматривается возможность использования метафорических ассоциативных карт с образами животных в работе со школьниками. Анализируются возможности данного метода для развития самопознания, осмысления личностных качеств и ценностей, а также формирования эмоциональной рефлексии и ресурсных состояний.
Ключевые слова: образовательное пространство, психологическое сопровождение, школьники, психодиагностика, метафорические ассоциативные карты, проективная методика, мак
РОЛЬ ТРЕНЕРА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ
Чернышева Л. Г. РОЛЬ ТРЕНЕРА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕВОЧЕК, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКОЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46805
Автор: Л. Г. Чернышева
В статье рассматривается роль тренера в психологическом сопровождении юных спортсменок, занимающихся эстетической гимнастикой. Представлены задачи, средства, методы, используемые тренером в подготовке спортсменок, а также в совместной работе с родителями.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, методы, средства, тренер, эстетическая гимнастика
РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПОЛУЧНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ
Довбня Н. В. РОЛЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ БЛАГОПОЛУЧНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47281
Автор: Н. В. Довбня
Статья посвящена роли педагога-психолога в создании благоприятного психологического климата в семьях с детьми с ОВЗ. Рассматриваются ключевые проблемы таких семей и основные направления работы специалиста: диагностика, консультирование, коррекция и психопрофилактика. Подчеркивается значение межведомственного взаимодействия и личностных качеств психолога.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, дети с овз, коррекционная работа, родительский стресс, педагог-психолог, ресурсное состояние, психологический климат семьи
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ
Солодова Е. П. , Попова А. А. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47293
Авторы: Е. П. Солодова, А. А. Попова
В статье анализируются перспективы применения искусственного интеллекта в психологическом образовании. Особое внимание уделяется возможностям ИИ для генерации учебных кейсов, моделирования диалогов «психолог-клиент», автоматизации обратной связи, а также разработки диагностических инструментов, включая проективные методики.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, инновации, психодиагностика, образовательные технологии, искусственный интеллект, проективная методика
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНИ И УСПЕШНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С МИРОМ
Петренко А. Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ: ПУТЬ К ПОЛНОЦЕННОЙ ЖИЗНИ И УСПЕШНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С МИРОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48533
Автор: А. Ю. Петренко
Статья посвящена вопросам психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях социально-реабилитационного центра. Рассматриваются особенности процессов социализации и адаптации детей с ОВЗ, обосновывается необходимость комплексной реабилитационной работы. Раскрывается содержание индивидуально-гуманистического подхода и этапов социально-психологического сопровождения, включающих диагностику и коррекционную работу. Особое внимание уделяется методикам арт-терапии как эффективному средству восстановления эмоционального благополучия и гармонизации внутреннего мира детей с особыми потребностями. Представлен практический опыт использования различных арт-терапевтических техник в работе с воспитанниками центра.
Ключевые слова: психологическое сопровождение, социализация, арт-терапия, дети с ограниченными возможностями здоровья (овз), психологическая диагностика, социально-психологическая реабилитация, реабилитационный центр.