Ключевое слово: «развивающие игры»
Газизова Ф. С., Леушина П. А. Формирование познавательных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста средствами ИКТ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Ф. С. Газизова, П. А. Леушина
Ф. С. Газизова, П. А. Леушина
Статья посвящена вопросу о возможности применения информационно-коммуникативных технологий как средства формирования познавательных УУД у детей младшего школьного возраста. Авторы рассматривают направления работы с ИКТ в процессе развития познавательных УУД, методы организации деятельности с обучающимися, приводя конкретные примеры образовательных платформ и игр для начальной школы.
Суровова Д. Е. Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста: исследование и применение интерактивных методик // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Д. Е. Суровова
Д. Е. Суровова
Статья посвящена исследованию уровней развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. Основное внимание уделено выявлению уровней понимания эмоций, социальных эмоций и эмпатии в контрольной и экспериментальной группах. Экспериментальная группа проходила обучение с использованием интерактивных игр, направленных на развитие этих навыков. Применение данных методик позволило выявить положительную динамику в развитии эмоционального интеллекта детей, особенно в аспектах социальных взаимодействий и эмпатии. Результаты подтверждают важность использования развивающих программ для повышения эмоциональной осведомленности и социальной компетенции детей дошкольного возраста.
Хатылыкова В. К. Развивающие игры как средство развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. К. Хатылыкова
В. К. Хатылыкова
В статье рассматривается проблема развития логического мышления у детей подготовительной к школе группы. На основе анализа психолого-педагогических исследований обосновывается эффективность применения игровых технологий как ведущего метода формирования базовых мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации) в дошкольном возрасте. Особое внимание уделяется практическим аспектам использования нестандартных дидактических средств: логических блоков З. Дьенеша, счетных палочек Х. Кюизенера и игр-головоломок (Б.П. Никитина, «Танграм»). Представлена авторская классификация игр по их развивающему потенциалу, описана методика их внедрения в образовательный процесс и предложены критерии диагностики уровней развития логического мышления. Сделан вывод о значимости системной игровой работы для успешной предшкольной подготовки.
