Ключевое слово: «речь»

Гармоничное развитие дошкольников невозможно без воспитания правильной речи. Речь является важнейшим показателем их готовности к освоению школьной программы. В статье представлены анализ и обобщение теоретических сведений проблемы развития понимания логико-грамматических конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Авторами используются теоретические методы исследования (анализ, синтез, обобщение, моделирование). В статье раскрыты основные понятия рассматриваемой проблемы, предложена теоретическая модель логопедической работы по развитию понимания логико-грамматических конструкций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

В данной статье рассмотрены психолого-педагогические подходы к пониманию проблемы интеллектуальных нарушений у детей. Представлены особенности речевого развития данной категории детей. Авторами охарактеризованы методы альтернативной коммуникации, используемые в коррекционно-развивающей работе с детьми с лёгкими интеллектуальными нарушениями.

В данной статье рассмотрены вопросы влияния иностранного языка на мышление человека, на видение мира и его образ жизни. Работа основана на анализе исследований, связанных с синтезом информации об окружающей действительности людей разных национальностей. На основе полученной информации, автором сделаны выводы о том, как иностранный язык формирует иное мышление и поведение человека.

В статье рассматриваются возможности и способы построения рациональной методики обучения иностранных военнослужащих речевому этикету.

В статье приводятся аргументы удобности использования мобильного приложения для изучения русского языка как иностранного как инструмента для самостоятельного развития речи. Также перечислены методы, упражнения и задания, которые можно добавить при создании собственного приложения. Рассмотрены слабые места и достоинства идеи автора. Перечислены уже существующие приложения.