Ключевое слово: «речь»
Федорова
А.
В.
, Андреева
Л.
Д.
Театрализованная игра как средство развития диалогической речи у детей дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 259–262.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770081.htm
А. В. Федорова
В статье рассмотрены особенности театрализованной игры как средство развития диалогической речи у детей дошкольного возраста
Торопова
М.
С.
Развитие устной речи учащихся третьего класса в процессе изучения литературных сказок //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1546–1550.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970636.htm
Статья посвящена вопросам развития связной речи учащихся третьего класса посредством работы с литературной сказкой. В статье рассмотрены текстовые упражнения, созданные на основе литературных сказок, направленные на формирование и развитие устной речи.
Прокопьева
Л.
Г.
, Никитина
А.
В.
, Аргунова
В.
О.
Групповые занятия с детьми после кохлеарной имплантации, потерявшими слух в долингвальный период //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 182–184.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770547.htm
В статье рассказывается о сурдопедагогической помощи детям-носителям кохлеарных имплантов в условиях школы-интерната для глухих детей. Описываются направления работы по формированию устной речи на групповых занятиях. Представлены данные школьной статистики по итогам анкетирования родителей, классных руководителей, воспитателей.
Жилина
Я.
В.
, Жилина
Г.
Ф.
Значение использования речи инструктором по физической культуре на занятиях в ДОУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 4126–4130.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971152.htm
В статье рассматривается значение использования речи инструктором по физической культуре на занятиях в ДОУ. Авторы подчеркивают важность использования речи на занятиях по физической культуре (в вводной, специальной, основной и заключительной частях), а также в поддержании интереса и нужного настроения у дошкольников.
Клейменова
Е.
Ю.
Формирование выразительных средств речи у старших дошкольников с ЗПР и психической депривацией – проблема современного общества //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 4242–4246.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/971175.htm
Речь человека развивается поэтапно и зависит от многих факторов: от социального окружения, от психосоматического состояния, от потребности коммуникативного общения. Развитие речи тесно взаимосвязано с формированием умственных, психических процессов. Важно развивать все стороны речи, знать особенности формирования речи и коррекции её нарушений у детей с ЗПР и психической депривацией.
