Ключевое слово: «сравнение»

В статье рассматриваются актуальные проблемы, связанные с работой на уроках литературы над лирическими произведениями, а также использование сравнительно-сопоставительного метода как средства их изучения. Предложен методический материал, который включает в себя региональный компонент, и нацелен на расширение урока по изучению лирики Ф. И. Тютчева и А. А. Фета в 10-м классе.

Данная статья посвящена изучению метафор в поп-культуре. Метафоры давно привлекают внимание лингвистов. Метафора широко используется и изучается в научной литературе как языковая единица, но как единица метафорического разговорного языка мало изучена. Обращение различных наук к проблеме метафор показывает сложность характера этого явления. Подчеркивается различие между метафорой языка и речевой метафорой. Различные подходы к изучению метафор иллюстрируют разнообразие и сложность их анализа в лингвистике. Метафора, работающая в форме диалога на английском языке, делится на продуктивные тематические группы. На конкретном языковом материале показано многообразие функций разговорной метафоры.

Китай и Россия имеют разные национальные условия, поэтому ситуация с высшим образованием также сильно отличается. Хотя обе страны относятся к переходному периоду образования, они являются высшим образованием.Все аспекты образования имеют свои преимущества и недостатки. В этом документе в основном рассматриваются эффективные решения по продвижению высшего образования в двух странах для здоровое и устойчивое развитие высшего образования.

В статье представлен авторский тренинг, а также преимущества интерактивной технологии «тренинг» перед другими технологиями снижения агрессивности подростков. Данное исследование рекомендуется для использования в психолого-педагогическом процессе.

В данной работе рассматриваются устойчивые выражения - фразеологизмы, которые делают нашу речь более яркой, образной и выразительной, а так же придают ей некую эмоциональную окраску. Статья содержит сравнительный анализ фразеологизмов в русском и немецком языках с выявленными сходствами и различиями.