Ключевое слово: «цифровые технологии»

Студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Физическая культура» профилю «Менеджмент и экономика в области физической культуры и спорта», готовятся к будущей профессиональной деятельности на основе программ, разработанных в соответствии с профессиональным стандартом «Руководитель организации (подразделения организации), осуществляющей деятельность в области физической культуры и спорта». Данный стандарт включает в себя: аспекты, связанные с управлением ресурсами организации, руководством коммерческой деятельностью; знания в области экономики, трудового права и финансов. Отсюда следует, что современный руководитель в области спорта должен обладать сформированными экономической и управленческой компетентностями. Для повышения результативности обучения студентов предлагается разработать систему педагогических условий. Анализ научных работ отечественных и зарубежных исследователей подтверждает необходимость совершенствования процесса обучения студентов, связанного с формированием их профессиональной компетентности (связанной с экономикой и управлением), с помощью интеграции цифровых технологий в образовательный процесс. Цель исследования – разработать, обосновать систему педагогических условий формирования экономической и управленческой компетентностей студентов и проверить ее эффективность. Современные исследования показывают снижение уровня подготовленности студентов. Для успешного социально-экономического развития страны необходимо модернизировать образовательный процесс, делая акцент на формировании экономической и управленческой компетентностей. В работе использовались такие теоретические методы, как анализ, обобщение данных отечественных и зарубежных исследователей, а также эмпирические методы: сравнение, эксперимент, математический метод. Ключевым результатом стала экспериментально подтвержденная эффективность разработанной системы педагогических условий формирования экономической и управленческой компетентностей студентов. Результаты исследования применимы для организации обучения студентов профилей «Спортивный менеджмент», «Менеджмент физической культуры и спорта», «Экономика предприятий и организаций в сфере физической культуры и спорта». Теоретическая значимость работы заключается в создании базы для совершенствования процесса обучения студентов различных направлений и профилей подготовки с целью повышения уровня их подготовленности. Практическая значимость – внедрение разработанной системы педагогических условий в образовательный процесс студентов направления подготовки «Физическая культура» в ННГУ им. Н. И. Лобачевского.

В статье рассматривается потенциал интерактивных медиатехнологий как эффективного инструмента формирования этноидентичности младших школьников. Анализируются психолого-педагогические особенности восприятия культурного контента современными школьниками, предлагаются конкретные методики и цифровые решения для интеграции этнокультурного компонента в образовательный процесс.

В статье рассматривается концепция педагогического дизайна как систематического подхода к созданию качественных и эффективных электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Анализируется актуальность данной проблемы в условиях цифровой трансформации образования, раскрываются ключевые модели и принципы педагогического дизайна. Приводятся примеры успешной реализации подхода в образовательной практике, а также даются методические рекомендации по разработке ЭОР для педагогов.

Данная статья посвящена исследованию возможностей использования цифровых технологий во внеурочной деятельности для развития креативности младших подростков. Современное образование ставит перед педагогами задачу развития творческих способностей обучающихся, поскольку креативность становится важным фактором успеха в условиях быстро меняющегося мира. Внеурочная деятельность является средством реализации творческого потенциала школьников. Цифровые технологии открывают новые возможности для стимулирования креативности, обеспечивая интерактивность, доступ к разнообразному контенту и создание детьми уникальных продуктов.

Статья посвящена актуальным вопросам развития цифровых компетенций педагогов дошкольных образовательных организаций. Рассматриваются проблемы недостаточного уровня подготовки педагогов в сфере использования цифровых технологий, ограничения методик повышения квалификации и сложности выбора эффективных цифровых инструментов для внедрения в образовательный процесс. Предлагается специальная программа, основанная на методологии Agile. Приводится опыт реализации программы в дошкольных организациях города Сосногорска, отмечаются положительные результаты диагностики, свидетельствующие о значительном улучшении уровня цифровых компетенций педагогов и эффективности их профессионального взаимодействия.