Ключевое слово: «школьники»

В данной статье рассматривается метод повышения и укрепления общего со-стояния здоровья школьников арктических и северных районов Республики Саха (Якутия), а также в условиях потенциальной формы обучения с низкой физической активностью по средством внедрения этноспорта и традиционных игр.

В статье рассматривается развивающееся явление – сетература. Основной акцент делается на использовании сетературы школьниками и студентами, постановке проблемы использовании возможностей сетературы в образовательном процессе.

Статья посвящена современным средствам оценивания результатов обучения школьников. Традиционный подход к оцениванию достижений обучающихся в виде диагностики сменился методикой выявления динамики их личностного развития. Рассматриваемая методика, по мнению автора, позволяет обеспечить достаточно сбалансированный взгляд на обучающегося и проводить итоговое оценивание младшего школьника на основе результатов внутренней, накопленной за четыре года обучения оценки. Делается вывод о том, что в современной российской школе наряду с традиционными, необходимо использовать современные формы и методы оценки знаний и учебных достижений обучающихся, а каждому учителю необходимо учитывать запросы современного общества к уровню не только учебных достижений школьников, но и их общего развития.

В этой статье авторы рассматривают девиантное поведение как проблему общества. Понятие школьной дезадаптации.

Естественно-научная грамотность – способность школьника осваивать и использовать естественно-научные знания для распознавания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественно-научных явлений и формулирования, основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественно-научной проблематикой. В компонентном составе естественно-научной грамотности школьников можно выделить два основных типа научного знания – содержательное знание и процедурное знание. Содержательные области, на которые опираются измерительные материалы, соответственно, должны отражать содержание соответствующих образовательных программ и возможного опыта учащихся.