Ключевое слово: «эдьютейнмент»
Светлова
А.
А.
, Гусева
С.
Г.
Содержание понятия «эдьютейнмент» как педагогической технологии обучения иностранному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30034
Авторы:
А. А. Светлова, С. Г. Гусева
А. А. Светлова, С. Г. Гусева
В статье рассматривается содержание понятия «эдьютейнмент» как педагогической технологии при обучении иностранному языку. Представлен анализ определений в методической и педагогической литературе, приведены особенности содержания понятия «эдьютейнмент», приводится сравнение понятий «эдьютейнмент», «геймификация» и «игра».
Ключевые слова:
иностранный язык, мотивация, игра, интерактивные технологии, геймификация, эдьютейнмент, активный метод
Николашина
Е.
А.
, Яшкина
А.
С.
Образовательный потенциал технологии эдьютейнмент //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35630
Авторы:
Е. А. Николашина, А. С. Яшкина
Е. А. Николашина, А. С. Яшкина
Специфической особенностью иноязычного образования на настоящей момент является необходимость формирования у учащихся коммуникативной компетенции. Согласно ФГОС, развитие комплекса компетенций на уроках иностранного языка должно способствовать успешной интеграции учащихся в иноязычное пространство. В рамках данной статьи авторы проанализировали образовательный потенциал технологии эдьютейнмент, которая признается перспективной с учетом тенденций развития общества в целом и образования в частности.
Светлова
А.
А.
, Барымова
Н.
С.
Особенности и возможности использования технологии «эдьютейнмент» на занятиях по иностранному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=40532
Авторы:
А. А. Светлова, Н. С. Барымова
А. А. Светлова, Н. С. Барымова
Настоящая статья посвящена обзору особенностей и возможностей применения технологии «эдьютейнмент» в обучении иностранным языкам. «Эдьютейнмент» представляет собой инновационную технологию, которая объединяет обучение и развлечение, способствует более эффективному усвоению материала и поддерживает высокий уровень мотивации учащихся. В статье рассматриваются преимущества и недостатки технологии и предлагается, что комбинирование различных инструментов «эдьютейнмент» может быть эффективным для усвоения студентами лексики.
Ключевые слова:
иностранный язык, мотивация, технологии обучения, интерактивные технологии, эдьютейнмент, активный метод
Самусенкова
Е.
Н.
Геймификация образовательного процесса (применение настольных игр) как вариант эндьютейнмента //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41471
Автор:
Е. Н. Самусенкова
Е. Н. Самусенкова
В статье процесс геймификации образовательного процесса рассматривается с позиции эдьютенмента, выявляются его преимущества и дидактический потенциал. Автором анализируется возможность адаптации настольных игр к использованию в обучении информатике, приводится пример использования игровых методик настольной игры «Дженга» для проведения внеклассного мероприятия по информатике.
Стрижеус
О.
С.
, Баранова
Н.
А.
Мультфильм как средство обучения иностранному языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45206
Авторы:
О. С. Стрижеус, Н. А. Баранова
О. С. Стрижеус, Н. А. Баранова
В статье рассматривается роль мультфильмов как средства обучения и их эволюция, от развлекательного контента до инструмента для образовательных целей. Обсуждаются педагогические возможности мультфильмов, а также, проводится сравнение между мультфильмами развлекательными и мультфильмами, использующимися в образовательных целях, с акцентом на их цели, содержание, аудиторию и методологию.
