Ключевое слово: «эмпатия»

Значение традиционной и современной игры в формировании личности ребёнка-дошкольника
Баранова А. Д. Значение традиционной и современной игры в формировании личности ребёнка-дошкольника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. Д. Баранова
В статье рассматривается влияние традиционных и современных форм игры на процесс формирования личности ребёнка-дошкольника. Автор, педагог-психолог, анализирует различия между классическими сюжетно-ролевыми и подвижными играми, направленными на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности, и современными цифровыми формами игрового взаимодействия, включая антиигрушки и видеоигры. Особое внимание уделено феномену антиигрушки (на примере персонажей Huggy Wuggy, Labubu, Siren Head и др.) как отражению современной детской субкультуры, несущей потенциальные риски для эмоционального и нравственного развития дошкольников. В работе приводятся реальные истории родителей и наблюдения педагога-психолога, демонстрирующие влияние цифровой среды на поведение и эмоциональное состояние детей. Проведён сравнительный анализ позитивных и негативных эффектов игровой деятельности, составлены списки «безопасных» и «рискованных» игрушек и приложений, а также разработаны практические рекомендации в форме чек-листа для родителей и педагогов. Статья адресована педагогам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в сохранении психического здоровья и гармоничного развития личности современного ребёнка.
Ключевые слова: личность, коммуникативные навыки, эмпатия, зависимость, дошкольник, игра, игрушки, социальные навыки, страхи, цифровая среда, антиигрушки, тревоги.
Способы формирования межкультурной компетенции учащихся старшей школы
Филиппова А. С. Способы формирования межкультурной компетенции учащихся старшей школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. С. Филиппова
В статье рассматриваются эффективные стратегии развития межкультурной компетенции старшеклассников. Автор доказывает, что в современном мире этот навык становится критически важным для учебы, карьеры и социального взаимодействия. Предлагаются конкретные методы: от языкового погружения через совместные онлайн-проекты и ролевые игры до критического анализа информации и живого общения с носителями культур. Подчеркивается, что формирование межкультурной компетенции – это путь к лучшему пониманию других и самого себя.
Ключевые слова: рефлексия, межкультурная компетенция, самопознание, эмпатия, иноязычное образование, культурный код
Практико-ориентированный подход в развитии «гибких навыков» преподавателей в ходе курсовой подготовки
Колногузова Е. С. Практико-ориентированный подход в развитии «гибких навыков» преподавателей в ходе курсовой подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Е. С. Колногузова
В данной статье обосновывается целесообразность применения практико-ориентированного подхода для развития «гибких навыков» преподавателей. Рассматриваются конкретные приемы, способствующие формированию коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта и эмпатии, креативности, работы в команде, умения конструктивно разрешать конфликты в процессе курсовой подготовки.
Ключевые слова: критическое мышление, коммуникация, эмпатия, креативность, эмоциональный интеллект, практико-ориентированный подход, «гибкие навыки», конфликтологическая компетентность.
Формирование педагогической рефлексии преподавателя высшей школы как условие повышения качества образования
Чаплин . В., Малевич Ю. В. Формирование педагогической рефлексии преподавателя высшей школы как условие повышения качества образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: . В. Чаплин, Ю. В. Малевич
В статье рассматривается феномен педагогической рефлексии как важнейшего условия повышения качества образования в высшей школе. Показано, что развитие способности преподавателя к осмыслению и самооценке собственной профессиональной деятельности обеспечивает повышение эффективности педагогического взаимодействия, гибкость в выборе методов обучения и устойчивость к профессиональному выгоранию.
Ключевые слова: саморегуляция, педагогическая рефлексия, качество образования, профессиональное развитие, самопознание, профессиональная компетентность, эмпатия, преподаватель высшей школы, цифровая образовательная среда, рефлексивная культура.