Ключевое слово: «dysgraphia»
Куликова
Н.
С.
Изучение предпосылок письма и его реализации в различных видах работ у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S23.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75284.htm
Данная статья позволяет нам составить представление о степени сформированности у учащихся различных операций письма и об уровне владения ими фонетико-фонематическим и лексико-грамматическим строем речи в пределах устной речи, что в дальнейшем может быть положено в основу анализа имеющихся у детей нарушений письменной речи.
Кононерова
Д.
А.
Проявления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 13.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56165.htm
Расстройство письма (дисграфий) у младших школьников с ЗПР занимают одно из центральных мест среди встречающихся у них речевых нарушений. Многочисленность нарушений письма свидетельствует о важности и актуальности проблемы изучения предпосылок дисграфии у детей с задержкой психического развития.
Шурыгина
И.
А.
Специфика проявлений дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития и нормальным развитием //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 13.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56175.htm
В статье в теоретическом и практическом аспектах рассматриваются современные подходы по проблеме исследования дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития и с нормальным развитием. Раскрываются основные теоретические тезисы и принципы, положенные в основу системы логопедической диагностики, направленной на выявление особенностей письменной речи у младших школьников.
Вартапетова
Г.
М.
, Максимова
Е.
С.
Нейропсихологические механизмы нарушений письма у учащихся первого класса с дизартрией //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S8.
– С. 33–39.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76100.htm
В статье приводятся результаты нейропсихологического исследования по вы-явлению предпосылок дисграфии у обучающихся первого класса общеобразовательной школы. Исследование проведено с применением методики нейропсихологического обследования младших школьников Л. С. Цветковой, графических методик А. Н. Корнева. Качественный и количественный анализ данных показал наличие у детей с дизартрией предрасположенности к дисграфии смешанного характера.
Морозов
М.
Р.
, Дейнега
А.
А.
Использование пальчиковой гимнастики при коррекции письма у младших школьников с нарушением интеллектуального развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/0.htm?id=15845
Авторы:
М. Р. Морозов, А. А. Дейнега
М. Р. Морозов, А. А. Дейнега
Представленная статья посвящена проблеме исправления письма у учащихся специальных (коррекционных) школ. Процесс овладения письмом у учащихся с нарушенным интеллектом в начальных классах выявляются очень часто. Авторы показывают, как использование пальчиковой гимнастики помогает особым школьникам развивать мелкую моторику, а соответственно и письменную речь. В статье также представлены приемы по совершенствованию письма у младших школьников, обучающихся в условиях коррекционной школы и результаты логопедической работы с данным контингентом учащихся.
