Ключевое слово: «emotional burnout»

В статье авторами раскрыта сущность эмоционального выгорания; представлены результаты исследования эмоционального выгорания и стрессоустойчивости педагогов; предложена и внедрена арт-терапевтическая программа, направленная на повышение стрессоустойчивости педагогов. На статистически значимом уровне доказано, что положительная динамика в уменьшении симптомов эмоционального выгорания произошла за счёт психокоррекционного влияния средств арт-терапии.

В статье рассматривается исследование выраженности компонентов эмоционального выгорания и интеллекта учителей общеобразовательной школы. Процесс снижения ресурсов проявляется в симптомах эмоционального истощения и в отсутствии интереса и удовлетворения от профессиональной деятельности, личной отстраненности учителей. Результаты исследования позволяют выделить направления реализации и разработки психолого-педагогической программы предупреждения синдрома эмоционального выгорания педагогов.

В данной статье рассматривается проблема эмоционального выгорания специалистов социальной сферы. Выделены факторы возникновения эмоционального выгорания. Приведено исследование о том, что проявление эмоционального выгорания специалистов социальной сферы имеет ряд особенностей и характерных причин, связанных с видом трудовой деятельности, а также содержанием выполняемых трудовых поручений. На основании проведенного исследования представлены выводы.

Актуальность исследования заключается в том, что, несмотря на известность и изученность синдрома выгорания, всё также остается большое количество зафиксированных случаев выгорания у педагогических работников. Также недостаточно определено воздействие ценностной сферы личности на проявление синдрома, и в связи с этим меры профилактики и способы его устранения остаются направленными лишь на внешние факторы. Целью нашего исследования было изучение взаимосвязи ценностных ориентаций с эмоциональным выгоранием у педагогических работников. Мы считаем, что наиболее важным с точки зрения профилактики синдрома выгорания выступает блок индивидуальных факторов.

В статье характеризуются понятия «стресс», «эмоциональное выгорание» и «профилактика эмоционального выгорания» будущего педагога в процессе профессиональной подготовки на основе анализа современных педагогических и психологических исследований. Представлены результаты собственного экспериментального исследования степени эмоционального выгорания студентов старших курсов по направлению Педагогическое образование. Осуществлен предварительный анализ полученных данных и на основе выявления компонентов, критериев, показателей и подбора соответствующей диагностики, намечены пути формирования готовности будущих педагогов к противостоянию стрессу и эмоциональному выгоранию.