Ключевое слово: «professional activity»

В статье охарактеризован метод кейс-стади, сформированы требования к формату, структуре, содержанию кейса. Представлены некоторые варианты организации работы с кейсом на учебных занятиях специальных дисциплин. Процесс формирования профессиональной компетентности студентов на учебных занятиях специальных дисциплин посредством использования инновационных технологий, в частности, кейсовых, обеспечит в будущем успешность выполнения профессиональной деятельности.

В статье охарактеризован процесс профессионально-творческого развития обучающихся как ведущий содержательно-методологический компонент системы личностно-профессионального развития будущих специалистов. Обоснована необходимость интеграции требований ФГОСа ВО и профессионального стандарта, определены исходные методологические постулаты подготовки специалиста в высшей школе, обеспечивающие эффективность его профессионально-творческого развития. Предложена и экспериментально апробирована система поэтапного прогрессивного, поступательного развития творческого потенциала личности, проанализирована динамика развития профессионально-значимых качеств личности обучающихся на примере направления подготовки «Социальная работа».

Личностно-профессиональное развитие будущих специалистов детерминируется множеством факторов, среди которых одним из наиболее значимых является антиципация. В статье обосновывается зависимость эффективности профессиональной деятельности от уровня развития антиципации специалиста, подчеркивается необходимость ее целенаправленного развития не в общем аспекте обучения, а с учетом будущей и настоящей конкретной профессиональной деятельности. Особое внимание уделено развитию пространственно-временной антиципации у спортсменов как доминантного аспекта их профессиональной подготовки, обеспечивающего успех и создающего конкурентные преимущества в спортивной деятельности. Экспериментально изучены гендерные различия у спортсменов, выявлено влияние амплуа спортсмена на проявление антиципации в конкретном виде деятельности.

Эффективность профессиональной деятельности напрямую зависит от жизненных ценностей специалистов: качество профессиональной деятельности государственных служащих определяет социально-психологическое функционирование в режиме обыденности, а качество профессиональной деятельности сотрудников МЧС – в чрезвычайных ситуациях. Жизненные ценности, в свою очередь, позволяют определить ценность и значимость выполняемой работы для специалиста и, следовательно, обеспечивают и профессиональную направленность, и качество выполнения профессиональных обязанностей.