Ключевое слово: «self-awareness»
Исенко
С.
П.
Оптимизирующая модель развития и воспитания подростка в системе образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 3 (март).
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14076.htm
С. П. Исенко
В статье излагается оптимизирующая модель развития и воспитания подростков, призванная удовлетворить актуальные для них потребности в самопознании, осознанной социализации, самосовершенствовании посредством овладения технологиями личностного роста.
Буршит
И.
Е.
Формирование способности к ненасильственному взаимодействию у дошкольников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 101–105.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14247.htm
В статье обосновывается необходимость формирования у дошкольников способности к ненасильственному взаимодействию, показана особая значимость формирования дифференцированной самооценки, принятия ребенком собственной личности, сформированности у него образа Я. В статье проанализированы этапы формирования рассматриваемой способности.
Ключевые слова:
самооценка, формирование, эмпатия, самосознание, социальное поведение, ненасильственное взаимодействие, способность
Трусова
Н.
Я.
Знакомство студентов-психологов с арт-терапией – многообразием возможностей драматерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S28.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75374.htm
В статье отмечается актуальность использования методов арт-терапии в образовательном процессе высшей школы. Автор указывает на широкие спектры использования арт-терапии и конкретизирует многообразие возможностей использования драматерапии в учебном процессе. В статье представлен опыт работы со студентами-психологами, направленной на усвоение теоретического знания через практическое использование техник драматерапии, а также само-осознание и самораскрытие себя, реализацию своего внутреннего потенциала, эмоциональное выражение своих чувств.
Ключевые слова:
образование, инновации, самовыражение, арт-терапия, драматерапия, самоосознание, эмоциональное выражение чувств
Кондратьева
О.
А.
, Соколова
В.
Е.
Модель психолого-педагогической коррекции самооценки старшеклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56081.htm
Статья посвящена психолого-педагогической коррекции самооценки старшеклассников в аспекте формирования их самосознания. Представлен анализ диагностики самооценки старшеклассников. В процессе исследования разработано «дерево целей», показана авторская модель психолого-педагогической коррекции самооценки старшеклассников, как основа для разработки частных методик, необходимых для решения задач по исследуемой проблеме.
Павлова
О.
С.
Изменение самооценки под влиянием инвалидизирующего заболевания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 99–104.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/202044.htm
Актуальность статьи обусловлена распространенностью детского церебрального паралича и его инвалидизирующим влиянием на ребенка, а также важностью своевременного формирования адекватной самооценки для полноценной адаптации и жизни в обществе. Целью исследования, проведенного в рамках данной статьи, является изучение особенностей самооценки подростков под влиянием инвалидизирующего заболевания. В связи с этим была проведена методика «Тестирование самооценки личности старшеклассника», результаты которой показали, что средний уровень самооценки (адекватный) имеет меньшая часть подростков с ДЦП. В наибольшей степени распространен неадекватно заниженный уровень самооценки; высокий уровень самооценки у подростков с ДЦП отмечен не был.
