Ключевое слово: «self-regulation»
Фоминова
А.
Н.
Роль когнитивных и поведенческих навыков в проявлении жизнестойкости //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№8 (Август).
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/12106.htm
А. Н. Фоминова
Статья посвящена вопросам развития жизнестойкости человека. Автор рассматривает развитие жизнестойкости с точки зрения выработки оптимальных моделей поведения, стилей мышления, способов саморегуляции.
Международная публикация
Приемы психологической саморегуляции в деятельности учителя
Бильданова
В.
Р.
Приемы психологической саморегуляции в деятельности учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ S1.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13501.htm
В статье рассматриваются приемы психологической саморегуляции для коррекции психофизиологического состояния, благодаря которым достигается оптимизация психических и соматических функций педагога.
Ключевые слова:
саморегуляция, визуализация, психическое состояние, аутогенная тренировка, медитация, позитивное мышление
Канафина
А.
С.
, Кулагина
Н.
В.
Психологическая культура как компонент профессиональной культуры учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 3 (март).
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13051.htm
Статья посвящена описанию понятия «психологическая культура личности» и его роли в обеспечении профессиональной успешности современных учителей. В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей психологической культуры учителей общеобразовательных школ.
Жигимонт
С.
Н.
Роль совершенствования механизмов самоуправления (саморегуляции) в профессиональном и личном самоопределении юношей и девушек //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S30.
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14853.htm
В статье описывается особенность формирования и развития саморегуляции у учеников старших классов, анализируются факторы, влияющие на процесс профессионального и личного самоопределения, отмечаются особенности дифференцированного отношения к учебе и становления избирательных интересов.
Зиганшина
Д.
М.
Дистанционное обучение в самообразовании учащихся на уроках химии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 6 (июнь).
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15187.htm
Предложена форма обучения учащихся с помощью информационных технологий на уроках химии. Дистанционное обучение используется для работы с одаренными детьми или в ситуациях, когда нет возможности прямого диалога между учителем и учеником, способствует развитию самостоятельности и самоконтроля у учащихся.
