Ключевое слово: «дифференцированный подход»

Дифференцированный подход при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка во 2 классе
Наумова М. В. , Бугаева А. П. Дифференцированный подход при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка во 2 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23855
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: М. В. Наумова, А. П. Бугаева
В статье раскрывается важность дифференцированного подхода при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка. Приводятся задания для групп детей с разным уровнем обучаемости. Предлагаются рекомендации для учителей по использованию дифференцированных заданий на уроках русского языка в начальной школе.
Ключевые слова: разноуровневые задания, дифференцированный подход, уроки русского языка, группы обучающихся
Дифференцированный подход в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе
Зудина А. И. Дифференцированный подход в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24197
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: А. И. Зудина
В статье рассматриваются и анализируются особенности применения дифференцированного подхода в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе, исследуются методы и формы диагностики исходного уровня владения иностранным языком, предлагаются возможные формы проведения занятий в разноуровневой группе, дифференцированные задания и методы оценивания достижений студентов с изначально разным уровнем владения иностранным языком.
Ключевые слова: дифференцированный подход, преподавание иностранного языка, студенты неязыкового вуза, методы и приемы обучения иностранному языку
Обучение иностранному языку в разноуровневых группах неязыкового вуза
Дмитриева И. А. Обучение иностранному языку в разноуровневых группах неязыкового вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26397
Автор: И. А. Дмитриева
Обучение иностранному языку в разноуровневых группах – актуальная проблема, с которой сталкивается на сегодняшний день большинство преподавателей школ, техникумов и вузов. Важная задача – понимание всей ответственности, возложенной на преподавателя, вынужденного работать в данных условиях. Наша статья посвящена обзору нескольких необходимых составляющих работы с разноуровневыми группами при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Ключевые слова: творческий подход, обучение иностранному языку, дифференцированный подход, разноуровневая группы, деление на минигруппы, тщательное планирование, эффективнгсть процесса обучения
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Халитова З. И. , Файзуллина Г. Ч. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28131
Авторы: З. И. Халитова, Г. Ч. Файзуллина
Данная статья посвящена анализу особенностей организации индивидуального подхода в начальной школе. Рассмотрены педагогические условия организации дифференцированного подхода детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова: индивидуальный подход, начальная школа, дифференцированный подход
Дифференциация общей и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД России
Фрасов А. Д. , Святский П. В. Дифференциация общей и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31061
Авторы: А. Д. Фрасов, П. В. Святский
Статья посвящена изучению вопросов дифференциации силовой, легкоатлетической и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД России.
Ключевые слова: программа, упражнения, дифференцированный подход, физическая подготовка, уровни