Ключевое слово: «знание»
Адамова
М.
В.
Зачетная система в преподавании математики в средних классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 1–2.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770476.htm
В статье рассмотрен опыт преподавания математики в средних классах.
Ватолина
Т.
Г.
Когнитивная модель дискурса как многомерный ментальный конструкт //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 170–175.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/175006.htm
В статье рассматриваются различные подходы к определению термина «когнитивная модель дискурса», возникающие по причине междисциплинарности этого термина. Предлагается авторское понимание данного термина, учитывающее как когнитивную, так и коммуникативную природу дискурса, как сообщения любого типа, транслирующего определенные знания и генерирующего новые знания.
Савченко
И.
С.
Философия и наука: грани субъективного понимания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 263–268.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/183053.htm
В статье представлены потенциальные возможности философии с учетом объективной предрасположенности представителей данной науки к поиску, систематизации и обоснованию идей, взглядов и догм, имеющих исключительную значимость для всего человечества в целом и науки в частности. Также отдельное место было отведено рассмотрению проблемы соотношения религии и науки через призму их составных элементов: религиозной веры и научного знания, которые являются объективно-описательными элементами каждой из представленных категорий. Автором проанализированы понятия «религиозная вера» и «научное знание», а также представлены сходства и различия религии и науки.
Макарова
Д.
М.
, Павлов
И.
И.
МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С УЧЕТОМ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ БИОЛОГИИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20641
Авторы:
Д. М. Макарова, И. И. Павлов
Д. М. Макарова, И. И. Павлов
В статье описывается проблема разработки генетических задач на основе регионального компонента и методика их применения на уроке биологии. Приведены примеры задач и примерная разработка урока.
Исмагамбетова
Э.
А.
, Мелешкина
М.
С.
Значение развития навыков классификации у подростков с умственной отсталостью для усвоения систематических знаний //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23547
Авторы:
Э. А. Исмагамбетова, М. С. Мелешкина
Э. А. Исмагамбетова, М. С. Мелешкина
В статье подчеркивается значение развития навыков классификации у подростков с умственной отсталостью. Дается определение операции классификации и сопряженных с ней логических мыслительных операций обобщения и абстрагирования, которые у подростков с умственной отсталостью характеризуется рядом особенностей. Снижение уровня обобщения и абстрагирования влияет на развитие навыка классификации. Подчеркивается значение навыка классификации для подростков с умственной отсталостью. Характеризуются этапы развития навыков классификации, виды обобщения знаний, способы развития эмпирической классификации у подростков с умственной отсталостью как основы для усвоения понятий и знаний.
