Ключевое слово: «копинг-стратегии»

. Статья посвящена исследованию когнитивных стратегий преодоления стресса у студенческой молодежи в условиях современной неопределенности (VUCA-мира). Анализируются ключевые адаптивные механизмы совладания, такие как проблемный анализ, когнитивная переоценка и развитие самоэффективности. Особое внимание уделяется специфике стрессогенных факторов в транзиторный период жизни студентов и практическим методам формирования когнитивной гибкости. Научная новизна заключается в системном рассмотрении когнитивных копинг-стратегий как инструмента не только психологической адаптации, но и формирования профессионально важных качеств будущих специалистов в условиях турбулентной среды.

В статье рассматриваются результаты исследования, проведенного среди учащейся молодежи ивановской области. На основе психологического тестирования были выявлены основные копинг-стратегии, которые используют школьники и студенты.

В статье рассматриваются проблемы эволюции семьи, концептуализация свободы в семейных коммуникациях. Студенческая семья, основные проблемы и ресурсы развития. Копинг-стратеги в решении брачных проблем. Стресс-менеджмент и адаптивные ресурсы как фактор устойчивости супружеских отношений и сохранения брака.

Представлен теоретический анализ проблемы стресса и жизнестойкости у женщин среднего возраста, сочетающих профессиональную деятельность и воспитание несовершеннолетних детей. Актуальность исследования обусловлена повышенной стрессогенностью современной социальной среды и необходимостью поиска эффективных психологических ресурсов для совладания с многозадачностью и ролевой перегрузкой у работающих женщин. Цель статьи: систематизация теоретических подходов к пониманию феномена жизнестойкости и обоснование его роли как ключевого ресурса в преодолении стресса у целевой группы. На основе анализа классических и современных исследований в области психологии стресса (У. Кеннон, Г. Селье, Р. Лазарус) и концепции жизнестойкости С. Мадди раскрывается структура (вовлеченность, контроль, принятие риска) и механизмы влияния данного конструкта на процесс совладания со стрессом. Теоретический анализ позволяет утверждать, что жизнестойкость выступает не просто защитным фактором, а активной, преобразующей установкой, позволяющей трансформировать вызовы повседневности в возможности для личностного роста современной женщины.

В статье представлен теоретический анализ взаимосвязи копинг-стратегий и психологического благополучия педагогических работников дошкольных образовательных учреждений. Рассматриваются транзакционная модель стресса, ресурсный подход и многомерная концепция психологического благополучия как методологические основы исследования. Обосновывается положение о том, что профессиональная специфика учителя-логопеда, обусловленная персонализированной ответственностью за коррекционный процесс и измеримый результат речевого развития детей, формирует условия для снижения внутренней устойчивости и активизации неадаптивных стратегий совладания. Выявлены содержательные различия в копинг-профилях воспитателей и учителей-логопедов. Сделан вывод о необходимости дифференцированного психологического сопровождения специалистов дошкольных учреждений с учётом характера их профессиональных задач и степени персональной ответственности.