Ключевое слово: «метафора»

В статье представлены рекомендации по работе с интерперсональными глаголами в переносных значениях на уроках немецкого языка; предлагается комплекс упражнений, направленных на формирование навыков распознавания и понимания основного и переносного значений слов и отработку интерперсональной лексики.

В статье описано пилотажное исследование метафор Врага и Друга в связи с метафорами субъекта жизненного пути взрослой личности. В рамках данной выборки метафоры субъекта жизненного пути взрослой личности различаются. Обнаружены метафоры, в которых в разной степени выражено принятие личностью ее субъектной позиции, авторства жизненного пути. Метафоры, в которых подчеркнута «авторская» позиция субъекта, связаны с полярностью оценок Врага и Друга, усилением позитивных черт в образе Друга и негативных черт – в образе Врага. Метафоры, в которых менее выражены границы между субъектом и его социальным окружением, связаны с амбивалентностью образов Врага и Друга, атрибуцией Врагу и Другу как позитивных, так и негативных черт.

В статье автор представляет результаты лингвокогнитивного анализа метафорических единиц повести Е. И.Замятина «Островитяне». Известная осложненность восприятия замятинского текста, препятствующая развитию лингвистического замятиноведения, подтолкнула автора статьи к поиску ее источников. Изучение метафорики повести позволило определить перцептивный балласт замятинского дискурса – высокий порог активности таких ментальных механизмов его интерпретации, как аналогизация, ассоциирование, апперцепция.

Современное общество нуждается в высоко квалифицированных конкурентоспособных специалистах, восприимчивых к творческому труду, способных к непрерывному повышению своего профессионализма, обладающих адаптационной и профессиональной мобильностью, чувством ответственности. В статье представлен опыт использования креативных технологий на уроках производственного обучения.

В данной статье рассматриваются особенности метафоризации лексемы «thought» в масс - медийном дискурсе английского языка. Целью статьи является исследование метафорического использования лексемы «thought» в статьях английских газет. Задачей работы является изучение универсальных метафорических моделей лексемы «thought». Актуальность работы обусловлена недостаточной изученностью метафорической номинации лексемы «thought» в английском языке. Данная лексема характеризует ментальную деятельность человека посредством метафорического переосмысления. Рассмотрение метафоризации лексемы «thought» в масс-медийном дискурсе позволило сделать вывод что, на ее метафорическое переосмысление влияет контекстное окружение. Анализ случаев метафоризации лексемы «thought» выявил, то среди наиболее частотных моделей переноса можно назвать универсальные метафорические модели: «мысль – механизм», «мысль - физический объект», «мысль - живое существо».