Ключевое слово: «образовательный процесс»
Гусачек Н. С., Крюкова Е. С. Формирование профессиональной компетенции учителя иностранного языка в процессе обучения домашнему чтению (на примере иронии) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. С. Гусачек, Е. С. Крюкова
Н. С. Гусачек, Е. С. Крюкова
В данной статье рассматривается формирование профессиональной компетенции учителя иностранного языка в рамкахпреподавания курса «Домашнее чтение». В качестве примера был взят такой стилистический прием как ирония. Для определения уровня понимания иронии в художественном тексте было подготовлены и проведены специальные занятия. В статье описаны результаты состоявшихся уроков. В ходе эмпирического исследования была выявлена разница сформированности понимания иронии в художественном тексте
Варламова Л. А. Совместная проектная деятельность воспитателей и родителей в проектной работе музыкально одаренных детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. А. Варламова
Л. А. Варламова
В статье рассматривается значимость организации совместной деятельности родителей и воспитателей в проектной работе для успешного развития музыкально одаренных детей в условиях интерната. Описываются основные модели взаимодействия, такие как проектные группы и тематические мероприятия. Анализируется влияние такой деятельности на мотивацию детей, формирование позитивной образовательной среды и развитие творческих способностей. Исследование подчеркивает важность вовлеченности родителей в образовательный процесс.
Маслинко А. А., Сидорова В. Н. Геймификация образовательного процесса: проблемы и перспективы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Маслинко, В. Н. Сидорова
А. А. Маслинко, В. Н. Сидорова
В статье рассматривается геймификация как инновационный подход к организации воспитательной работы в образовательных учреждениях. Раскрывается сущность понятия «геймификация», анализируются механизмы мотивации, активируемые игровыми элементами, и их влияние на формирование личности обучающихся. Выделены риски и ограничения метода, предложены рекомендации по его внедрению с учетом возрастных и психологических особенностей. Геймификация представлена как перспективный инструмент формирования мотивации и развития воспитательного потенциала образовательной среды.
Приказчикова Е. В. Специфика геймификации как мультимедийной технологии обучения английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. В. Приказчикова
Е. В. Приказчикова
Статья рассматривает актуальную педагогическую технологию обучения английскому языку, геймификацию, с точки зрения ее соответствия требованиям современной системы образования, основанной на системно-деятельностном подходе. Рассмотренные преимущества геймификации и выявленные недостатки ее применения в учебном процессе позволят успешно применять ее как мультимедийную педагогическую технологию в процессе обучения английскому языку.
Ключевые слова:
образовательный процесс, геймификация, мультимедийная технология, обучение английскому языку.
Продан Е. А., Сидорова В. Н. Конструктивное взаимодействие родителей и школы: вместе к успеху ребёнка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Продан, В. Н. Сидорова
Е. А. Продан, В. Н. Сидорова
Статья посвящена проблеме сотрудничества родителей и школы в процессе становления личности ребёнка. Авторами дана характеристика моделей взаимодействия родителей и педагогов, определены направления, способствующие качественному партнёрству в отношениях, педагог-родитель.
