Ключевое слово: «память»
Долгова
В.
И.
, Капитанец
Е.
Г.
, Сметанина
Д.
А.
Исследование видов памяти у младших школьников с интеллектуальными нарушениями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95529.htm
В. И. Долгова
Данная статья посвящена феномену памяти и её видов у младших школьников с интеллектуальными нарушениями. Представлены результаты диагностики видов памяти у младших школьников с интеллектуальными нарушениями.
Ключевые слова:
уровень развития, интеллектуальные нарушения, память, диагностические методики, особенности видов памяти
Долгова
В.
И.
, Клочева
Г.
М.
, Тавобилова
И.
Д.
Исследование видов памяти первоклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 131–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95533.htm
В Статье раскрыта исследование кратковременной и долговременной памяти первоклассников. Дается определение понятию память. Рассмотрена классификация видов памяти и выявлены особенности памяти детей младшего школьного возраста. Проведено исследование объема кратковременной и долговременной памяти.
Ключевые слова:
память, кратковременная память, долговременная память, виды памяти, первоклассник, исследование памяти
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Шалдиков
С.
В.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Малушко
Е.
Ю.
, Юрина
Ю.
А.
, Назаретян
С.
Г.
Обучение способам опосредованного запоминания языкового лексико-грамматического материала в средней школе (на материале английского языка) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3726–3730.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86783.htm
Статья посвящена вопросам опосредованного запоминания материала английского языка учащимися средней школы и непосредственно методике развития опосредованного запоминания. Выявлено, что при применении разработанной методики значительно улучшаются результаты обучения иностранному языку, в частности эффективность запоминания иноязычных слов.
Ключевые слова:
психология, английский язык, память, опосредованное запоминание, методика развития запоминания
Понарина
Н.
Н.
Философское осмысление значения Великой Отечественной войны на современном этапе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 1156–1160.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96148.htm
Статья посвящена одному из самых значительных событий всемирной истории – Великой Отечественной войне, которая продолжает оставаться тем явлением, смысл которого каждое новое поколение старается постичь самостоятельно, вокруг которого по-прежнему ведутся острые споры, слагаются мифы и легенды. Автор анализирует обширнейшую историографию войны, сами события военной поры и их бесчисленные интерпретации.
Ключевые слова:
историография, истина, память, философско-социологическое осмысление войны, события, национальная гордость
