Ключевое слово: «психологическая коррекция»
Тузовская
И.
И.
Формирование развивающего психологического пространства в условиях учреждения дополнительного образования как основа для успешной социализации детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 3231–3235.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53652.htm
И. И. Тузовская
Автор в статье дает описание реализации психолого-педагогической технологии в условиях учреждения дополнительного образования, использование которой
способствует созданию условий для успешной социализации детей. Материалы статьи содержат методологическую основу психолого-педагогической технологии,
освещают главные принципы технологии.
Материал статьи может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями, классными руководителями, практическими психологами и
социальными педагогами в системе общего и дополнительного образования, а также социальными работниками в работе с детьми
Фоминых
Е.
С.
Современные технологии психологической коррекции и реабилитации лиц с нарушением зрения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15301.htm
В статье представлены теоретико-методологические основы психокоррекционной и психореабилитационной работы с лицами с нарушением зрения. Раскрываются цели, задачи и принципы психокоррекции и психореабилитации при зрительном дефекте; систематизированы возможные виды психокоррекционных мероприятий и современные условия реабилитации лиц с нарушением зрения.
Ключевые слова:
психологическая коррекция, нарушения зрения, психологическая реабилитация, компенсация
Суровец
Н.
А.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти у детей младшего школьного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 71–75.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95058.htm
Статья посвящена изучению проблемы психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Солодянкина
Е.
Г.
Психологическая коррекция страхов детей дошкольного возраста методом сказкотерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 10.
– С. 291–295.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95102.htm
Статья посвящена изучению понятий страхи, страхи детей дошкольного возраста, сказкотерапия; проанализированны основные причины возникновения страхов, изучены виды страхов; определена структура сказкотерапевтического занятия; представлена прорамма по коррекции страхов детей дошкольного возраста методом сказкотерапии.
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Шалдиков
С.
В.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
