Ключевое слово: «рефлексия»
Ворожко
Т.
В.
Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни как социально-педагогическая проблема //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 4461–4465.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85893.htm
Т. В. Ворожко
Статья посвящена вопросам организации здоровьесберегающего подхода к целостному образовательному процессу в дошкольном учреждении. Автор акцентирует внимание на создании необходимых социально-педагогических условий для сохранения здоровья и приобщения к здоровому образу жизни детей.
Хрестина
Н.
М.
Применение элементов ТРИЗ на уроках математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 231–235.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45072.htm
В статье рассматривается применение на уроках математики элементов структуры креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ. Автором предлагается методическая разработка урока математики в 5 классе, где продемонстрировано, как можно развивать творческие способности учащихся в рамках школьной программы.
Гудкова
М.
Н.
Приёмы рефлексии в начальной школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 27.
– С. 281–285.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65558.htm
В статье представлен мастер-класс по теме: «Приёмы рефлексии в начальной школе». Материал адресован учителям начальных классов, классным руководителям.
Эрнст
Г.
Г.
Профессиональная рефлексия как механизм саморазвития будущего педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 12 (декабрь).
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15413.htm
В статье поднимается проблема профессиональной рефлексии и саморазвития. Профессиональная рефлексия будущего педагога понимается как механизм саморазвития личности. Автор рассматривает основные признаки рефлексирующей личности в контексте её профессионального саморазвития.
Маякова
А.
В.
Рефлексия сложности в социальной сфере //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 476–480.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86105.htm
В данной научной работе рассматривается рефлексия сложных социальных систем, обосновывается идея адекватного применения теории сложности к исследованию социальных систем в частности и социальной сферы в целом. Автор аргументирует тезис о том, что философские основания вопросов сложности предполагают устойчивую генерацию и развитие открытого, диалогового и критически-рефлексивного способа восприятия социальной науки. Основываясь на научных трудах отечественных и зарубежных ученых, автор обосновывает автономность, непрерывность, неоднородность социокультурных систем, а также сложностный эпистемологический перекресток в рамках изучения подобных систем.
