Ключевое слово: «рефлексия»

В статье дается характеристика понятия «родительская рефлексия», рассматривается ее структура и особенности формирования на разных возрастных этапах.

Проект, о котором пойдёт речь, поможет упростить решение проблемы с профессиональной ориентацией учащихся, поскольку в настоящее время она является достаточно актуальной. Цель нашего проекта – получение учениками индивидуального умения, которое поможет смотреть более объективно на профессии, представленные для ознакомления. Результатом данного проекта будет индивидуальная рабочая тетрадь с заметками о полученных знаниях и умениях, а также отражающая полученную рефлексию. После проведения мероприятия каждый школьник должен будет уйти с чётким представлением, что представляет из себя специальность и какие навыки необходимы для дальнейшего изучения профессии. Для прочтения статья может быть полезна классным руководителям 9–11-х классов, так как именно в этот период каждому старшекласснику необходимо окончательно определиться с будущей профессией и выбором экзаменов для сдачи.

Статья посвящена актуальной проблеме обеспечения эффективности процесса познания путем изменения отношения к обучению обоих участников – преподавателя и студента – на основе использования современных педагогических технологий. Предлагается использовать технологию встречных усилий, которая требует включения в совместную деятельность преподавателя и обучающегося, позволяет избежать облегчения учебного труда и в то же время сформировать творческий подход к освоению знаний. Подчеркивается особая значимость языковых дисциплин в становлении навыка осознанного, творческого отношения к учебе, которое затем поможет в изучении физико-математических и технических дисциплин. Особое внимание уделяется роли преподавателя в организации образовательного процесса.

Статья связана с утверждением о том, что человек думает концептами, к которым он может легко подобрать слова, таким образом он может грамотно писать, действовать и понимать. Мысль о том, чтобы схватывать значения слов концептуально - это одна из новых проблем в области лингвистики. Слово и его значение объединены в основной концепт или идею, символизированную этим словом. В статье дана характеристика процессу понимания с точки зрения педагогики, психологии и физиологии нервной системы. Анализируются формы восприятия и передачи информации как способы повышения уровня концептуального понимания слов в иностранном языке. Обоснование и реализация концептуального понимания показаны на конкретных примерах.