Ключевое слово: «робототехника»
Апачева
В.
В.
, Николаева
Н.
Е.
, Кузнецова
Э.
А.
Внедрение курса «Образовательная робототехника и 3D моделирование» во внеурочную деятельность //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 176–180.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55279.htm
В. В. Апачева
В статье описывается организация работы по внедрению курса «Образовательная робототехника и 3D-моделирование» в школе, разработанного творческой группой в составе учителей информатики В.В. Апачевой и Н.Е. Николаевой под руководством педагога-психолога школы Э.А. Кузнецовой. Курсы направления внеурочной деятельности робототехники и 3D моделирования предназначены для формирования начальных знаний у учащихся среднего звена (5-7 классы) целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире. Реализация данного курса позволяет стимулировать интерес и любознательность, развивать способности к решению проблемных ситуаций умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать идеи, планировать решения и реализовывать их. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев, работающим в указанных направлениях.
Андреев
Д.
В.
Роль учителя в конструкционистском подходе к организации курса робототехники //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3846–3850.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86807.htm
В статье приводится анализ зарубежных публикаций по повышению квалификации учителей в области образовательной робототехники, отмечается недостаточное раскрытие роли учителя в работах на данную тему. Далее приводятся выводы проекта TERECoP на тему роли учителя в конструкционистском подходе, приводятся примеры из реальной практики в подтверждение этих выводов.
Ключевые слова:
мотивация, проблемный подход, робототехника, конструкционизм, роль учителя, дидактическая ситуация
Самарина
А.
Е.
Возможности конструктора “Scratchduino” для обеспечения занятий по робототехнике на разных ступенях школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 10 (октябрь).
– С. 82–88.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16215.htm
В статье проводится сравнение образовательных робототехнических конструкторов, сравнивается состав оборудования и программные средства. Описаны возможности конструктора Scratchduino для проведения занятий по робототехнике и программированию в начальной, средней и старшей школе. Приводятся результаты эксперимента по проведению занятий по робототехнике в физико-математической школе при Смоленском государственном университете.
Ключевые слова:
программирование, робототехника, техническое творчество, arduino, scratchduino, образовательный конструктор
Андросова
М.
И.
, Болтунова
И.
Г.
Развитие логического мышления младших школьников посредством робототехники //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 26.
– С. 81–83.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770717.htm
В статье рассмотрены понятия «робототехника», «образовательная робототехника», аспекты обучения основам программирования, а также значение образовательной робототехники для раскрытия логического мышления у младших школьников дома, в школе, возрастные особенности, которые следует учитывать при занятии роботехникой.
Кухно
А.
В.
Робототехника как неотъемлемая часть жизни современного человека //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2296–2300.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970786.htm
В статье рассматриваются вопросы применения современных роботов во всех отраслях человеческой деятельности – в освоении космоса, здравоохранении, общественной безопасности, развлекательных целях, обороне и многих других.
Ключевые слова:
современные технологии, робототехника, робот, механические игрушки, механизированные системы
