Ключевое слово: «робототехника»

В статье рассматривается проблема развития алгоритмического мышления у четвероклассников. Целью данной работы является выявление педагогических условий, эффективно влияющих на развитие алгоритмического мышления у четвероклассников в кружке «Занимательная робототехника». Ведущими методами исследования проблемы являются теоретический анализ психолого-педагогической литературы и педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыта характеристика алгоритмического мышления у детей младшего школьного возраста; охарактеризованы возможности кружка «Занимательная робототехника» в развитии алгоритмического мышления у четвероклассников; представлены программа, методическое и техническое обеспечение кружка «Занимательная робототехника» по развитию алгоритмического мышления у четвероклассников, определена их эффективность.

В статье рассматривается пример использования Telegram-канала для повышения познавательного интереса школьников к изучению сложного, но востребованного сегодня направления промышленной робототехники. Актуальность работы определяется, с одной стороны, нехваткой квалифицированных специалистов в области промышленной робототехники, а с другой стороны, снижением познавательного интереса школьников к этому направлению. Разработанные в ходе работы над проектом материалы, опубликованные в Telegram-канале «Даня на практике», будут интересны не только школьникам, но и учителям «Точек роста» и педагогам дополнительного образования, работающим по программам «Промышленная робототехника».

В данной статье рассматриваются условия развития логического мышления детей младшего школьного возраста посредством реализации межпредметной образовательной программы «Робототехника» на базе МБОО «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа № 1 им. А.И. Софронова» МР «Таттинский улус» Республики Саха (Якутия). Автор анализирует диагностические результаты констатирующего этапа эксперимента и выстраивает на их основе план формирующего этапа эксперимента с применением в процессе учебных занятий по робототехнике, и развитие на этой базе у детей элементов логических действий.

В статье рассмотрена проблема развития пространственного мышления у младших школьников. Даны основные определения к понятиям «пространственное мышление», «робототехника». Для обобщения изученного материала, представлены результаты диагностик по развитию пространственного мышления у учащихся второго класса в процессе кружковой работы по робототехнике.

Современные технологии не стоят на месте, и их использование в детском образовании становится все более популярным. Одной из самых интересных и перспективных областей является робототехника. Работа с роботами позволяет детям учиться программированию, развивать логическое мышление и творческий потенциал. В статье рассмотрим опыт использования робототехнических наборов MatataLab Pro, MatataLab Tale-bot, Мышиный код Делюкс в работе детского сада. Мы расскажем о том, какие задачи можно решить с помощью этих наборов, какие преимущества они дают в процессе обучения и как правильно выбрать соответствующий набор для работы с маленькими детьми.