Ключевое слово: «саморазвитие»

РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ПОТРЕБНОСТИ В САМОРАЗВИТИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ
Тур А. П., Ястребова Л. А. РОЛЬ ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ПОТРЕБНОСТИ В САМОРАЗВИТИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. П. Тур, Л. А. Ястребова
В статье раскрыта важная роль педагога начальных классов в формировании потребности в саморазвитии у младших школьников. Рассмотрены основные приёмы и методы, способствующие активизации внутренней мотивации детей к познанию и самосовершенствованию. Акцент сделан на создании комфортной развивающей среды, поддержке инициативы и самостоятельности учащихся, а также на важности индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Ключевые слова: социальное развитие, мотивация, образование, игровая деятельность, саморазвитие, личностный рост, познавательные процессы.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У БУДУЩИХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Тришкина Д. В., Костенко А. А. ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У БУДУЩИХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Д. В. Тришкина, А. А. Костенко
В статье мы опираемся на понятие эмоциональный интеллект, в широком смысле, – это способность распознавать, понимать и использовать эмоции для решения проблем, улучшения коммуникации и построения эффективных отношений
Ключевые слова: интеллект, саморазвитие, самоанализ, эмоциональный интеллект, коучинговых сессий, самосознание (понимание собственных эмоций), саморегуляцию (управление собственными эмоциями), социальную осознанность (понимание эмоций других людей) и управление отношениями (использование эмоций для построения и поддержания положительных межличностных отношений).
ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Мубаракшина Л. Р. ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Л. Р. Мубаракшина
В статье приведены результаты диагностики профессиональных дефицитов педагогов. Изложены и представлены эмпирические данные о профессиональных качествах педагогов. Проведенное исследование показало, что диагностика возможна в условиях образовательной организации. Предложены формы проведения. Выявлены ключевые аспекты, влияющие на качество организации методической помощи.
Ключевые слова: качество образования, диагностика, саморазвитие, молодой педагог, профессиональные дефициты