Ключевое слово: «студент»

В статье рассматривается целесообразность оценки мотивации первокурсников российских вузов к изучению иностранного языка профессионального общения до начала их обучения иностранному языку. Автор также анализирует зависимость мотивации студентов от осознания ими особенностей профессиональной деятельности специалистов и роли в этой деятельности иностранного языка. В качестве иллюстрации приводится исследование мотивации студентов Института истории, политических и социальных наук Петрозаводского государственного университета.

В статье рассматриваются возможности использования метода проектов при обучении студентов вузов, специализирующихся в сфере историко-культурного туризма, иноязычному устному выступлению профессиональной направленности с применением мультимедийной презентации. Автор также анализирует соответствие деятельности по обучению студентов иноязычному устному монологу требованиям проектной методики, выдвигаемым авторами метода. В качестве иллюстрации возможностей применения данного метода приводится пример развития умений устного иноязычного выступления у студентов направления подготовки «Историко-культурный туризм» Петрозаводского государственного университета.

В данной работе рассматривается практическая часть работы по адаптации студентов первокурсников в условиях профессионального образования и обучения на примере горно-геологического профиля Республики Саха (Якутия). Описаны цели и эффективные методы работы в общежитиях. Приведены методы работы всего преподавательского состава для успешной адаптации первокурсников, проживающих в общежитиях.

В данной статье рассматривается проблема самоорганизации студентов в учебной деятельности. Представлен подробный обзор эволюции понятия «самоорганизация». Определена специфика формирования и развития самоорганизации в учебной деятельности у студентов. Основное внимание авторы акцентируют на влиянии способности к самоорганизации на результаты обучения студентов. В статье представлены результаты диагностики уровня самоорганизации студентов с использованием опросника самоорганизации деятельности, разработанного Мандриковой Е.Ю. (ОСД) среди обучающихся по направлению 44.03.02 – психолого-педагогическое образование.

В статье представлен анализ социологического опроса, который посвящен профессиональному имиджу современного педагога. Автор разбирает основное понятие на составляющие компоненты и изучает их особенности. В выводе реконструируется портрет современного педагога с точки зрения современных студентов и преподавателей.