Ключевое слово: «тревожность»
Егоров С. В., Коврова К. А. Особенности адаптации первоклассников к школьной среде: проблемы и пути решения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
С. В. Егоров, К. А. Коврова
С. В. Егоров, К. А. Коврова
В работе рассматриваются особенности первоклассников к школьной среде, выделяются основные трудности и факторы, влияющие на успешность данного процесса.
Лыткина Е. Е. Исследование уровня тревожности у студентов педагогического направления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. Е. Лыткина
Е. Е. Лыткина
Статья посвящена изучению уровня тревожности у студентов педагогических направлений. Цель исследования заключается в выявлении особенностей проявления тревожности у будущих педагогов и определении факторов, влияющих на её возникновение и интенсивность. Исследование проводилось методом анкетирования, в котором приняли участие студенты разных курсов педагогического профиля. Авторами предложены методы, способствующие снижению тревожности студентов.
Шебанова В. ., Кабанова Л. В. Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
В. . Шебанова, Л. В. Кабанова
В. . Шебанова, Л. В. Кабанова
В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение эффективности арт-терапии как средства коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Проведена комплексная диагностика уровня тревожности у 30 воспитанников детского сада с использованием проективной методики «Несуществующее животное», цветового теста Люшера, методики «Незаконченные предложения» и наблюдения. На основе полученных данных разработана и апробирована авторская коррекционная программа, интегрирующая различные методы арт-терапии. Результаты контрольной диагностики подтвердили статистически значимое снижение уровня тревожности в экспериментальной группе, что доказывает высокую эффективность предложенного комплекса арт-терапевтических методик для улучшения эмоционального состояния дошкольников.
