Ключевое слово: «цифровизация»

Статья посвящена особенностям стратегического управления развитием отрасли растениеводства в современных условиях. Проанализированы ключевые факторы развития растениеводства: зависимость от природно-климатических условий, длительность производственного цикла, наукоемкость, роль государственной поддержки и глобальная конкуренция. Обоснована необходимость адаптивных, инновационных и многоуровневых подходов к стратегическому планированию для обеспечения устойчивости развития отрасли растениеводства.

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты внедрения стратегического контроллинга в организациях агропромышленного комплекса (АПК). Обоснована необходимость перехода от традиционных методов контроля к системе проактивного стратегического управления в условиях высокой неопределённости внешней среды. Проанализированы функции, принципы и инструменты стратегического контроллинга, включая систему сбалансированных показателей, SWOT- и PEST-анализ, KPI и сценарное планирование. Особое внимание уделено влиянию цифровизации и автоматизации на развитие аналитических возможностей контроллинга. Раскрыт механизм внедрения стратегического контроллинга на предприятии АПК, определены основные барьеры и риски. Сделан вывод о том, что стратегический контроллинг является ключевым фактором обеспечения устойчивого развития и конкурентоспособности сельскохозяйственных организаций.

В статье рассматривается проблема построения метапредметного содержания формирования надпрофессиональных навыков будущих учителей иностранных языков в системе профессиональной подготовки на основе событийного подхода. Актуальность исследования объясняется необходимостью трансформации системы высшего педагогического образования в условиях цифровизации и индивидуализации, что требует поиска новых организационных форм, способных обеспечить формирование у будущих педагогов интегративных навыков, необходимых для решения новых профессиональных задач, как учителя, исполняющего новые профессиональные роли (посредника, проектировщика, цифрового эксперта, медиатора межкультурной коммуникации). Традиционные содержание и формы организации образовательного процесса, ориентированные на трансляцию готовых знаний, не в полной мере отвечают задаче формирования надпрофессиональных навыков, отражающих метапредметное содержание. Цель статьи заключается в теоретическом обосновании, анализе потенциала применения событийной формы как механизма построения метапредметного содержания профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков. Ведущими подходами к исследованию выступают метапредметный подход как философская основа, определяющая интегративный характер содержания подготовки; деятельностный подход как общенаучная основа, рассматривающая формирование навыков через активное включение в профессионально ориентированные виды деятельности; событийный подход как частнонаучное основание, конкретизирующее формы и механизмы реализации метапредметного содержания. Результаты исследования включают терминологический анализ понятий «событийная форма», «метапредметное содержание», «надпрофессиональные навыки» применительно к профессиональной подготовке учителя иностранных языков; характеристику событийной формы как организационного механизма, обеспечивающего переход от абстрактного знания к личностно значимому опыту; описание принципов реализации событийного подхода (со-бытийности, настоящести, эмоциональной насыщенности, субъектности, рефлексивной завершенности); выявление потенциала педагогической студии как пространства событийной реализации метапредметного содержания. Теоретическая значимость статьи заключается в обосновании событийной формы как эффективного механизма построения метапредметного содержания профессиональной подготовки. Практическая значимость состоит в определении перспектив применения событийной формы в организации образовательного процесса для целенаправленного формирования надпрофессиональных навыков будущих учителей иностранных языков.

В статье исследуются проблемные аспекты расследования серийных сексуальных убийств в современной российской правоприменительной практике. Рассматриваются особенности правовой квалификации данных преступлений, трудности идентификации серийности и специфические особенности доказывания. Авторами выявлены ключевые организационные и методические недостатки, препятствующие эффективному расследованию, включая отсутствие нормативных критериев серийности, недостаточную координацию ведомств и ограниченность сроков предварительного следствия. Особое внимание уделено современным криминалистическим возможностям – геномной регистрации, цифровым технологиям, искусственному интеллекту и комплексным судебным экспертизам.

В статье исследуется эволюция процессов социализации и профессиональной ориентации личности в условиях цифровой эпохи. Анализируется влияние цифровизации на трансформацию социальных практик, когнитивных процессов и ценностных установок, определяющих становление личности в современном обществе.