Ключевое слово: «competence»

Статья представляет собой анализ существующих образовательных программных материалов латиноамериканских вузов, обобщение опыта межкультурного общения, региональных особенностей интеграции вузов стран Латинской Америки (на примере Мексики, Бразилии, Чили) с целью установления успешного результата межкультурной интеграции в высшем образовании региона. Стать анализирует межкультурное академическое взаимодействие на региональном и международном уровнях студентов высших учебных заведений стран Латинской Америки, международным программам, способствующим развитию и укреплению культурных связей образовательных учреждений и формированию профессионально-ориентированной компетенции профессиональных кадров латиноамериканских университетов. Важной составляющей подготовки педагогических кадров является академическая мобильность студентов и преподавателей гуманитарных вузов.

Статья посвящена опыту работы по изучению английского языка студентами «Рязанского технологического колледжа». В статье освещаются способы развития коммуникативной компетенции на занятиях по английскому языку. Цель статьи проанализировать особенности работы по развитию монологической и диалогической речи в социокультурной и профессиональной деятельности.

Формирование мультилингвальной личности является актуальной задачей современной системы высшего образования. Статья рассматривает процесс развития способности студентов свободно владеть несколькими языками и эффективно функционировать в многоязычной среде. Особое внимание уделяется роли воспитательной работы и внедрения инновационных методов обучения, направленных на повышение качества подготовки кадров, обладающих высоким уровнем коммуникативной компетенции.

В этой статье рассматриваются результаты, достигнутые в процессе преподавания математики в государственных школах с использованием международного опыта, а также то, что в совокупности может иметь значение для повышения интереса учащихся к овладению математикой. Основная цель статьи-разъяснить читателям на примерах простые и жизненные вопросы, добиться высокой эффективности, используя опыт зарубежных стран.

Статья посвящена проблеме формирования профессиональных компетенций студентов при изучении дисциплины «Биология» в рамках получения среднего профессионального образования. Обосновывается необходимость включения профессионально ориентированных практических заданий с целью повышения уровня сформированности профессиональных компетенций будущих специалистов сферы обслуживания. Актуальность исследования заключается в обосновании роли и места профессионально ориентированных практических заданий в цикле обучения студентов сферы обслуживания в рамках дисциплины «Биология» с целью получения высококвалифицированных и востребованных кадров на рынке труда. В результате работы над статьей был проведен анализ современных информационных источников по теме исследования и описаны практические задания для включения в цикл обучения дисциплины «Биология» с целью развития профессиональных компетенций будущих сотрудников сферы обслуживания. Разработана таблица, включающая в себя практические задания, их роль и место в системе обучения дисциплине. В работе нашли отражение результаты исследования по внедрению методики формирования профессиональной компетентности студентов, обучающихся по направлению «Туризм и гостеприимство» на занятиях по дисциплине «Биология». Описаны положительные результаты эксперимента, свидетельствующие о существенной динамике уровня сформированности профессиональных компетенций и повышению мотивации у студентов как к изучению предмета, так и свей будущей профессии. Автор полагает, что предложенный комплекс практических заданий может быть успешно использован в процессе изучения дисциплины студентами в учреждениях среднего профессионального образования с целью повышения у них мотивации к изучаемой дисциплине и развития профессиональных компетенций.