Долгова Валентина Ивановна
ORCID: 0000-0001-9059-5682
Город: Челябинск
Степень: доктор психологических наук
Место работы: Министерство образования и науки Челябинской области
Должность: главный внештатный педагог-психолог
Статьи автора
Долгова
В.
И.
, Кондратьева
О.
А.
, Леонидова
И.
С.
Исследование стратегий психологической защиты старшеклассников в период подготовки к итоговой государственной аттестации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 151–155.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95555.htm
В. И. Долгова
Статья посвящена изучению одного из аспектов проблемы психологического сопровождения старшеклассников в период итоговой государственной аттестации, поскольку применение психологической защиты обуславливает конструктивные или деструктивные стратегии поведения по разрешению трудностей. Выполнен анализ результатов эмпирического исследования психологической защиты старшеклассников в период подготовки к итоговой государственной аттестации.
Долгова
В.
И.
, Шаяхметова
В.
К.
, Ибрагимов
Ч.
А.
Профессионально важные качества как основа профессиональной компетентности магистра психолого-педагогического образования: критерии, уровни и способы оценки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 146–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95536.htm
Ч. А. Ибрагимов
В статье предлагается критериальная система оценивания профессионально важных качеств магистранта, приводится анализ применения психограммы магистранта факультета психологии, как качественно-описательной модели.
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Шалдиков
С.
В.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Долгова
В.
И.
, Гольева
Г.
Ю.
, Ушакова
Н.
Н.
Влияние стиля управления на уровень развития педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95534.htm
В статье раскрыто содержание понятий «управление» и «стиль руководства». Представлен анализ влияния стиля управления на уровень развития педагогического коллектива ДОУ в психолого-педагогической литературе.
Долгова
В.
И.
, Клочева
Г.
М.
, Тавобилова
И.
Д.
Исследование видов памяти первоклассников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 131–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95533.htm
В Статье раскрыта исследование кратковременной и долговременной памяти первоклассников. Дается определение понятию память. Рассмотрена классификация видов памяти и выявлены особенности памяти детей младшего школьного возраста. Проведено исследование объема кратковременной и долговременной памяти.
Ключевые слова:
память, кратковременная память, долговременная память, виды памяти, первоклассник, исследование памяти
