Ключевое слово: «дошкольник»

В статье рассматривается процесс социализации личности ребенка дошкольного возраста как ключевое направление деятельности воспитателя в соответствии с ФГОС ДО. Анализируются психолого-педагогические основы социального развития, современные вызовы (цифровизация, изменение структуры семьи), а также практические методы и формы работы, направленные на формирование коммуникативных компетенций, нравственных норм и навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Особое внимание уделяется роли предметно-развивающей среды и партнерству с семьей.

В статье рассматривается игротерапия, как метод лечебного воздействия на детей и взрослых, страдающих эмоциональными нарушениями, страхами, неврозами и т. п. Игра для ребенка – это одна из форм самотерапии, благодаря которой могут быть отреагированы различные конфликты и неурядицы. Игра помогает ребенку переработать свою проблему через собственный эмоциональный фон

В статье рассматривается роль и значение проектной деятельности в системе дошкольного образования. Описаны теоретические основы метода проектов, его особенности и преимущества для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено результатам внедрения проектной деятельности, её влиянию на развитие познавательных, коммуникативных и творческих способностей воспитанников. В статье представлены выводы о высокой эффективности проектного метода в формировании у детей самостоятельности, инициативности и навыков сотрудничества. Материал адресован педагогам, методистам и специалистам системы дошкольного образования.

Представлен опыт работы преподавателя вуза по подготовке детских психологов для дошкольных образовательных организаций. Рассматривается система работы по обучению студентов профессии психолога на основе изучения учебных дисциплин «Детская практическая психология» и «Психологическая служба в ДОО».