Ключевое слово: «литературное чтение»

Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию учащихся младших классов. Раскрываются определения понятий "нравственное воспитание", "духовность", "духовно-нравственное воспитание". Представлены результаты диагностических исследований по духовно-нравственному воспитанию младших школьников на уроках литературного чтения с использованием краеведческого материала.

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы развития познавательного интереса к животным у третьеклассников на уроках литературного чтения, а также эффективные педагогические условия для его формирования. Изучается опыт применения в педагогической практике таких методов, как чтение и анализ текстов художественных произведений о животных, ролевые игры, творческие задания, которые способствуют глубокому пониманию материала и эмоциональной отзывчивости. В статье сделан вывод о том, что комплексный подход, включающий разнообразные методы и приемы, способствует значительному повышению познавательного интереса у младших школьников, формируя у них устойчивую мотивацию к обучению и экологическую культуру.

Статья посвящена изучению научно-познавательных произведений в начальной школе. Обосновывается необходимость работы младших школьников с научно-познавательными текстами. Определены приёмы работы с научно-познавательных произведениями: составление «лестницы вопросов», облако понятий, составление информационного плана, литературные игры и другие. Приведены примеры реализации данных приемов при изучении познавательных произведений, входящих в круг чтения младших школьников.

В статье внимание уделяется приёмам активизации познавательной деятельности младших школьников посредством применения технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения (ТРКМ). Дано краткое описание ее этапов и приведены фрагменты уроков, разработанных для учащихся начальных классов.

В статье рассматривается актуальная проблема развития творческого воображения младших школьников в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). Представлены результаты диагностики уровня развития воображения у учащихся 3 класса и апробации системы заданий, интегрированных в уроки литературного чтения. Описаны авторские методические разработки, включая рабочую тетрадь, и проанализирована их эффективность. Делается вывод о положительном влиянии систематической работы на основе специальных приемов на развитие образного мышления и творческих способностей учащихся.