Ключевое слово: «методика преподавания английского языка»
Яшкина А. С. Применение мультимедийных технологий в условиях дистанционного обучения по дисциплине «Иностранный язык» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
А. С. Яшкина
А. С. Яшкина
В статье рассматривается особенность мультимедийных технологий, предоставляющих дополнительные возможности визуализации и интер-активности, в условиях дистанционной формы обучения. Автор обосновывает эффективность использования мультимедиа при подобной форме взаимодействия «учитель-ученик».
Гурьева Т. Е. Становление и развитие приёма сторителлинга в методике преподавания иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Т. Е. Гурьева
Т. Е. Гурьева
В статье рассматривается эволюция сторителлинга как метода обучения английскому языку в школе. Анализируется трансформация подхода от методики TPR Storytelling (Б. Рэй), основанной на работах Дж. Эшера и С. Крашена, до современного статуса педагогической технологии. Выявлены изменения в целеполагании, инструментарии и ролевых позициях участников образовательного процесса: переход от доминирующей роли учителя-рассказчика к модели фасилитации и соавторства, от репродуктивного воспроизведения текстов к продуктивному сторителлингу. Обоснована значимость метода для формирования монологической речи, коммуникативной компетенции и речевой автономии учащихся в условиях цифровизации образования.
Соколова Е. И. Формирование навыков академического чтения у студентов физических специальностей в процессе работы с англоязычной научной литературой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. И. Соколова
Е. И. Соколова
. Статья посвящена проблеме обучения академическому чтению на английском языке студентов физических направлений подготовки. Актуальность работы обусловлена необходимостью подготовки конкурентоспособных выпускников, способных эффективно работать с современными англоязычными научными источниками. Цель статьи – представить методику формирования умений различных видов чтения (поискового, ознакомительного, просмотрового) на основе аутентичных текстов по физике. Автором обосновывается трехэтапная модель работы с текстом (предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы) с учетом специфики физического дискурса: терминологической насыщенности, обилия сокращений и знаково-символических средств. Представленные методические решения апробированы в работе со студентами бакалавриата и магистратуры Физико-технического Института Петрозаводского государственного университета.
