Ключевое слово: «младшие школьники»

Аннотация: В статье представлен теоретический анализ проблемы неуспеваемости младших школьников в исследованиях отечественных педагогов и психологов. Рассматриваются различные подходы к определению понятий «неуспеваемость» и «отставание», типологии неуспевающих учеников, классификации причин школьной неуспеваемости. Особое внимание уделяется психолого-педагогической характеристике младшего школьного возраста и ее связи с возникновением трудностей в обучении. Материалы статьи могут быть использованы в практической деятельности учителей начальных классов.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста с использованием электронных игровых ресурсов. В условиях цифровой трансформации образования особое значение приобретает поиск эффективных методов обучения основам финансовой культуры. Автор рассматривает теоретические основы применения игровых технологий, анализирует современные подходы к определению финансовой грамотности, а также представляет результаты опытно-практической работы на базе МБОУ «Харанская спортивная СОШ им. И.Г. Игнатьева» Мегино- Кангаласского района с. Петровка. В статье обосновывается, что систематическое использование электронных игровых ресурсов способствует не только усвоению базовых финансовых понятий, но и развитию практических навыков принятия финансовых решений.

В статье рассматривается проблема развития критического мышления у младших школьников средствами драматургии. Обосновывается актуальность формирования критического мышления в условиях современного образовательного процесса. Анализируются возрастные особенности учащихся начальной школы, а также раскрывается педагогический потенциал драматургии как эффективного метода обучения. Представлены основные формы использования драматургических методов на уроках и их влияние на развитие аналитических, коммуникативных и рефлексивных способностей детей.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. В работе представлены результаты экспериментального исследования уровня сформированности коммуникативной компетенции у учащихся 3 класса. На основе выявленных проблем (преобладание среднего и низкого уровней развития) автором разработана и апробирована программа факультативных занятий с элементами тренинга и ролевых игр. Приведены данные итоговой диагностики, подтверждающие эффективность игровой деятельности как средства коррекционно-развивающей работы.

Статья посвящена реализации индивидуального подхода к самоопределению учащихся, способствуя раннему формированию осознанного отношения каждого ученика к выбору будущего профессионального пути. В процессе курсового проекта разработаны и использованы средства, инструменты, позволяющие учитывать уникальные индивидуальные особенности каждого ученика начальной школы при формировании его первичных профориентационных представлений, которые важно применять для такой работы.