Ключевое слово: «младшие школьники»
Хохлова Д. А., Петриченко А. В. Об актуальном уровне сформированности нравственной устойчивости младших школьников и возможностях ее повышения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Д. А. Хохлова, А. В. Петриченко
Д. А. Хохлова, А. В. Петриченко
В статье представлены результаты диагностического исследования, проведенного в четвертых классах, которое было направлено на выявление начального уровня сформированности нравственных представлений и морально-этического поведения детей. Также рассматривается потенциал метода примера в воспитании нравственной устойчивости у обучающихся младшего школьного возраста.
Корбезашвили Е. М., Хохлова Д. А., Кириллова В. И. Из опыта диагностики и формирования гражданской позиции младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье представлены некоторые эмпирические результаты исследования, проведенного в третьих классах начальной школы, по выявлению исходных предпосылок формирования гражданской позиции в контексте отношения к жизненным ценностям и социально-значимой деятельности. Представлен опыт организации гражданско-патриотического воспитания школьников в МБОУ СОШ № 44 г. Ставрополя.
Ключевые слова:
гражданская позиция, младшие школьники, жизненные ценности, социально-значимая деятельность.
Никифорова Л. О., Хохлова Д. А. Воспитание патриотизма у обучающихся начальных классов средствами регионального краеведения на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. О. Никифорова, Д. А. Хохлова
Л. О. Никифорова, Д. А. Хохлова
В статье рассматривается использование материалов регионального краеведения на уроках математики в начальных классах. На примере Ставропольского края показана связь сведений о Крепостной горе, горе Машук, Сенгилеевском водохранилище и других достопримечательностей с изучением чисел, величин, площади, времени и сравнения. Предложенные задания помогают соединить математические действия с формированием интереса к истории, природе и культуре родного региона.
Крылова И. И., Корнилова А. Г. Профилактика буллинга и конфликтов в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
И. И. Крылова, А. Г. Корнилова
И. И. Крылова, А. Г. Корнилова
В исследовании рассмотрена проблема профилактики буллинга и конфликтов в начальной школе на базе МОБУ национальной гимназии «Айыы кыьата». С применением адаптированной анкеты Д. Олвеуса и социометрии по методике Дж. Морено проведена диагностика уровня агрессии и структуры межличностных отношений в экспериментальной и контрольной группах учащихся 3–4 классов; реализована комплексная профилактическая программа с включением игровых тренингов, работы с педагогами и родителями. Результаты продемонстрировали статистически значимое снижение уровня вербальной агрессии (на 11 %), социальной изоляции (на 9 %) и физической агрессии (на 5 %) в экспериментальной группе, что подтверждает эффективность предложенного подхода и позволяет рекомендовать его для внедрения в образовательных организациях.
Ключевые слова:
профилактика, эмпатия, младшие школьники, межличностные отношения, конфликты, буллинг, безопасная образовательная среда.
Крылова И. И., Корнилова А. Г. Родительские собрания и консультации как инструмент поддержки адаптации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
И. И. Крылова, А. Г. Корнилова
И. И. Крылова, А. Г. Корнилова
В исследовании изучено влияние систематических родительских собраний и индивидуальных консультаций с привлечением школьного психолога на процесс адаптации учащихся начальных классов в Муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении национальной гимназии «Айыы кыьата». В эксперименте приняли участие 60 учащихся первых классов и их родители, разделенные на экспериментальную и контрольную группы; для диагностики использовались методика Л. М. Ковалевой и авторская анкета для родителей. Результаты подтвердили гипотезу о положительном влиянии структурированного взаимодействия с родителями на динамику учебной, социальной и эмоциональной адаптации младших школьников, что позволило сформулировать практические рекомендации по оптимизации сотрудничества семьи и школы.
